小学语文预习方法的思考

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

崔老师曾经给我们讲过她预演的六集系列：

1.查找信息。搜索4-5个相关资料。内容可以包括：作者信息，或相关信息。(找不到没关系，要看过程)

2.在字典里查一下。课后除了生词表上的单词，还可以从音、形、义上理解不认识的单词，或者和同学交流好单词和不理解的单词，查字典联系新单词，把不理解或领悟的写下来。

3.关于段落：总结，甚至摘录。学会诱导，从多变到少。

4.关于文章：看文章主要讲什么，用链接段落的方法。

5.提问：不能问文字方面的问题，但至少要问三个文字方面的问题，对文章有初步的感知。

6.提交并更正预览。先检查是否完成，再看内容。

由于时间仓促，临时安排，建成后未得到崔老师核实。不知道有没有错，需要重新修改

小学生教学预习直接影响课堂教学质量和学生发展。培养学生的预习习惯是非常必要的，预习是学生自主学习的重要手段。良好的课前准备习惯也是教育改革的呼唤，是学生终身发展的需要。因此，要培养学生良好的学习习惯，首先要教会学生学会预习，引导学生从被动到主动逐步养成良好的预习习惯。结合崔的预习法和平时积累谈谈自己的看法。

首先，预习五个步骤

第一步：看一看，就是先把新课的所有内容都看完，包括笔记和练习。第二步：画图，即画出需要理解的地方，如汉语中的生词、生词、难句等。第三步：查，即查参考书，把发现的内容多看几遍，牢牢记住并掌握其意义；遇到汉语中的新词，不仅要知道它的解释，还要通过联系上下文来理解文字中的词义和用法。第四步：阅读是在阅读、绘画和检查之后阅读课文或阅读知识的过程。大声朗读的好处不仅有助于记忆，还有助于理解新课的内容。第五步：记住，这是最重要的一步。“记”有两个要求：一是记下课文的主要内容和新知识点；二是把预习中发现的疑难问题写下来。也就是说，课本上容易解决的问题要先解决，自己解决不了的问题要在课堂上收集解决。这样，听课时的学习效率会大大提高。

第二，鼓励学生在预习中提问。

思考始于怀疑和惊讶。有怀疑才会有思考，有思考才会有创新。要学习，必须从提问开始。每次新课前，我都会参考预习要求和课后思考问题，引导学生阅读课文，并提出疑难问题。通过预习，学生可以对课文有一个初步的了解，但不可能理解和明白所有的问题。因此，有必要引导学生用画、点、背等标记，在课文中标注自己不懂的单词和句子，课后提问。这样，学生就可以有目的、有问题地听课，提高听力效果。

习惯要求教师讲究方法，持之以恒。实践证明，通过有效引导学生预习，可以提高课堂教学效率，进而普遍提高学生的自学能力，更重要的是可以减少学生的被动学习

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