一位一年级语文老师的教学随笔谈拼音教学

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得好不好，直接影响到以后学习汉语知识。然而，对于大一新生来说，学习拼音是很难的。既要努力让教学内容吸引孩子，也要努力让孩子掌握汉语拼音的重点和难点。

一、拼音教学生活。

语言来源于生活。在拼音教学中，教师要尽力为孩子创造语言环境。最常见的手段是用带声调的音节组成词或一两个简单的词赋予音节意义。比如教字母“Y”的时候，有的学生说看起来像树枝，有的说看起来像叉子，有的用手指放一个形状。这样，在加强音节教学的同时，既能引起孩子的注意和学习兴趣，又能发展学生的语言智慧。

二、拼音教学的故事。

通过讲故事，可以极大地激活和充分发展学生的语言智慧。比如教“宇”整体读音节时，我用讲故事的形式告诉大家，这个音节是由一个声母“Y”和一个韵母“”组成的。当小“”看到“我，U”有“Y”玩的时候，他一个人哭了。“Y”看到后，赶紧过来玩“”，于是小“”擦了擦眼泪，笑了。学生们非常感兴趣。作为孩子，他们天生喜欢听故事。那么为什么不把这一特点作为设计教学环节的组织策略和依据，在低年级教学中促进学生语言智慧的发展和提高呢？

三、拼音教学的智慧

对于孩子来说，声母“bdpq”总是难以区分。老师书里建议的儿歌是“左下半圆ddd，右下半圆bbb，左上半圆qqq，右上半圆ppp。”但其实在这个时候，孩子是分不清左右的，所以这首儿歌不适用。我又写了一首儿歌：“像‘6’BBB，反转到‘6’DDD，像‘9’QQQ，反转到‘9’QQQ。数字“6，9”是学生熟悉的，这样儿歌的记忆效果会更好。

4.拼音教学的音乐化

儿歌是将所学内容转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，尤其受到爱说话爱唱歌的一年级学生的喜爱。教儿歌拼音的时候，因为儿歌的一句正好是七个字，我就用“小星星”歌的旋律来唱读。在拼音教学中，我用了很多儿歌，有些是传统儿歌。比如：“张开嘴aaa；当太阳出来红色，公鸡被称为ooo；清池里的鹅，映水中的鹅。”

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