导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

先学(预习)不仅是一种好的学习习惯，也是一种有效的学习方式。既能培养学生的自学能力，又能有效提高学生独立思考和解决问题的能力。同时也能激发学生自主学习的主动性，获得课堂学习的主动权。从而达到提高课堂教学效率的目的。特别是随着课堂教学改革的深入，学生在课堂上的自主学习地位得到了前所未有的提高，教师的角色也在悄然发生着变化，因此预习能力的培养显得尤为重要。

一，学生常规习惯的养成

小学一年级是孩子形成各种习惯的最佳时期。现阶段要特别注意培养学生良好的学习习惯，这不仅直接影响学生的学习成绩，而且在一定程度上影响其能力和性格的发展。其他年级也是如此，不管是不是接班老师，培养学生良好的学习习惯才是最重要的，为了学生的成绩和自己教学的顺利进行。这个目标贯穿于教学的全过程，为先学后教奠定基础。

1.做好课堂第一课的“三个第一”

第一次见面：老师走进教室，注意自己的形象、笑容、姿势、精神状态等。(绝不随意)。陛下将在那一刻建立。

第一次演讲：要善良、简洁、柔和、坚定，让学生觉得你善良、认真。

第一条规则：老师要明确指出：站、坐、走、站、坐、举手、吃饭等姿势要求；学习用品要分类摆放整齐；课间活动时，要明确活动范围和如何上下楼梯；卫生责任区(包括自己在教室的位置)和卫生工具的放置；安全文明礼貌，有事向老师汇报，进入办公室等。队列必须安静、整洁、快速。有时间也可以安排选择显示器和助手。

2.培养学生认真写作的习惯

第二节课，继续训练以上习惯，反复练习，形成规律。然后是第一次写作的要求，这是学习习惯的基础。

认真写作不仅能提高作业的准确性，对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯也有积极的意义。文笔优美工整是学生的基本功。作业要求学生书写格式规范，数学也一样，阿拉伯数字和符号的书写要规范。至于写作业，老师要经常点评，典型示范，优先表扬。例：一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常玩耍，注意力不集中。老师应该要求同桌的小组和同学督促学生认真完成作业。先学后教。

二、先学后教的习惯

先学后教不仅是一种科学的方法，也是一种良好的学习习惯。只有认识到先学后教的重要性，我们才能积极地认识到它。我们可以想象，如果一个学生不先学习(预习)，或者预习不充分，会直接影响上课听讲的效率，做作业的速度也会变慢，这样会增加课后补课的时间，增加老师管理错题的时间。这样，学生的课外活动和课外学习时间少，不利于学生的身心健康，容易引起学生的抵触情绪。

1、老师布置作业

每个学生都必须有一本预习书，预习书的统一非常重要。老师永远不要说：“你可以用任何一种书。”。这样很容易引起学生的随意意识，削弱他们的作业意识。教师必须强调作业和课堂作业的要求是一致的。如果老师要求的作业比较严格，我们在预习内容的确定上就可以心中有数，而不是草草安排。(不要带难题，也就是不容易完成的作业，否则会事半功倍。)是有目的的去装修，去检查。那么学生的预习效率就会提高，你的课堂效率就会事半功倍。

我在抓学生预习方面省了不少功夫，因为学生的预习习惯已经养成。

2.家务劳动的检查和管理

当然，偶尔也有少数学生不能全部读完，还会扔掉一部分。没关系。十个手指各有长短，所以学生的毅力需要老师不断的提醒和表扬，老师要花点时间表扬所有已经完成并且完成得很好的学生。对于偶尔不做的，允许做几次(一学期后)。对于那些不预习作业的倔强学生，老师要有两个准备：一是倔强的人(从不做，从一年级开始，刚接手，刚转学等。);一类是特殊人群(生病，偶尔被遗忘，选几个字输几个字)。你必须接受不同的教育对话。有些人会说一次，有些人没用，只好和父母联手教育。

3、第一节学习内容的安排(分为三块)

第一：预习新课。不同的年级，不同的内容，不同的难度。例：一年级在家长的指导下，课后读拼生词，把课文读好，选择自然的小段落，背诵古诗(古诗一天就能写完)。这不是作业，而是学习习惯的培养。你可以读课文，背课文，写生词，单词，标记自然段落等。从三年级到六年级，可以在二年级的基础上增加词语和课后题。

第二：课外阅读。读低年级的课外书，读书目，读高年级的其他书和作文，做读书笔记，积累课外单词和成语(不到5个)，或者在单词手册上加一点。

第三，背诵课文或试卷。不是新课

的预习可以提前背经典的段落，或背前面所学的内容、做做试卷等。回家没有去读课文或没有背的，那你就要在第二天早读有目的的引导学生把课文读熟、读通。

一句话：内容由老师自己定，关键是老师的话要说到做到。布置了就要有收获。不同学生的基础不同，预习的内容也可以不同。

4、培养学生专心倾听，大胆发言

专心倾听是学生主动参与学习的过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。而大胆发言，有利于思维的碰撞和表达能力的提升。因此，要培养学生上课专心倾听和大胆发言的习惯。

上课专心倾听、大胆发言，包括看、听、想、写、说、读等6个方面。

看：就是看老师演示、板书、动作。几十双眼睛只看到一个点。就像一个人坐在那里听课一样，这是一种很高的教学境界。

听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答。这不仅是一种礼貌，更是帮助你学习的小老师。

想：就是边听边想，想自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解。

写：每人准备一本课堂记录本，课堂中老师讲课的重点词句，同学讲解的好词好句，及时写，动手快，跟上课堂节奏。

说：声音响亮、说话简练、干脆，过渡语衔接自然、得体。

读：大声的读，有感情的读，以及各种不同形式的读。

5、教师讲课要做到精神饱满，准备充分，目标明确，当堂落实。

教师上好一堂课不仅要做好知识的准备，更要做好精神的准备。教师的教学语言要力求清晰明了富有感染力，教学组织则要根据不同的课型、不同的知识点和学生的年龄特点采取不同的方法，以吸引学生的注意力。对本堂课的教学环节必须做到胸有成竹，对要达成的学习目标和检测手段做到心中有数。只有目标明确，狠抓当堂落实，才是提质减负的关键。

三、早读习惯的培养

俗话说：习惯决定性格，性格决定命运。好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。“一日之计在于晨”，我注重学生的早读。要求：

1、早读课要有明确诵读任务。分为学期目标、每周目标、每日目标等。可以读课文、生字词、儿歌、唐诗、成语、名言警句、歇后语等。

2、早读课的组织要讲究方法。可以是学生领读、分组读、赛读、有感情朗读等。

3、早读课要求学生做到：大声朗读。个人认为至少有以下四个方面的好处：

(1)早上头脑清醒，思路清晰，记忆效率高，让学生大声的读有利于理解和记忆。

(2)大声读书，倾听自己的声音，能给自己带来自信，获得满足感，还能避免犯困和思想开小差。

(3)大声读书，有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。

(4)大声读书，能更好的调动口腔、鼻腔、喉咙、肺等部位的协调运动，使人神清气爽，有利于身心健康。

虽然小学生良好学习习惯的形成并非一朝一夕之事，但由于小学生的思维活跃，接受新事物快。因此，只要引导得法，训练扎实，就可以使学生良好的学习习惯加速形成，并对今后的学习、工作产生深远的影响。

各位同行，虽然教无定法，但学贵有方，面对日益激烈的质量竞争，我们每一个人必须要有一套适合自己并切实可行的教学方法，才能做到向40分钟要质量，才能做到提质减负。使自己上的轻松，学生学的愉快。

所以，假如我们每一个人都这样用心去做了，一定可以通过量的不断积累，而最终产生质的飞跃。本文就为大家讲解到这里了。