教研文章现代信息技术在小学语文教学中的优势

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

随着世界经济技术的革命性进步，特别是知识经济时代的到来，世界对人才的需求已经从单一的对知识结构的需求转变为对知识结构和能力素质的复合需求，这就要求未来的人才应该是具有高度创新能力的创造性人才。当前，我国必须高度重视信息技术与课堂教学的结合，要求普及多媒体在教学中的应用。然而，信息技术辅助教学在当代教育中显示出其独特的优势，不仅丰富了课堂教学方法，而且优化了课堂教学结构，拓宽了学生知识面，大大提高了课堂教学效率。

一是巧用多媒体，创设教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲

语文教学要想激发学生的学习兴趣，就要创设教学情境，营造良好的教学氛围，这样才能化繁为简，变得更容易。学生的兴趣主要是学习兴趣，即认知兴趣。长期以来，激发和培养学生的学习兴趣一直被列为学校教学各科的首要任务。传统教育习惯以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心，这就是我们通常所说的“三中心教育”。这种教育模式将学生禁锢在校园和课堂中，难以培养学生独立解决问题的能力，压抑了学生的主观能动性和主动探索的创新精神。这种方法比较老套，手段单一，教具少，很难培养学生兴趣的稳定性和持久性。与其他教学方式相比，信息技术辅助教学在色彩、声音、动画、表情等方面更加生动形象，是其他教学方式无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。一般教学中，教材只提供静止画面，视觉效果差，不能激发学生的兴趣。然而，有信息技术参与的教学是不同的。可以使用画图语句或画笔制作生动有趣的图片，也可以直接使用丰富直观的图片和图形动画，可以开阔学生的眼界，激发学生的学习兴趣，产生良好的视觉效果。比如在教《翠鸟》的时候，用电脑进行动画设计，一只色彩鲜艳、小巧玲珑的翠鸟展示在学生面前。学生可以通过生动的图片直观地看到翠鸟小巧玲珑的样子；然后，通过动画视频，将翠鸟捕鱼的敏捷和灵活再次生动地描绘出来，加深了学生对文本内容的理解。这样产生的教学效果生动有趣，真的很有娱乐性。

第二，信息技术的使用为教师和学生提供了丰富的教学资源

1.为师生提供丰富的资源

网络资源大大提高了师生课前准备和学习的效率。要找到一定的知识，在计算搜索中输入相关的单词和短语，就可以在短时间内找到所需的信息，通过复制、粘贴、剪切等方式，就可以轻松完成自己要找的内容，在很大程度上节省了时间。以前，当我们急需一些知识的时候，可能要去图书馆咨询或者问别人，费时费力，很大程度上也不方便。信息技术更好地解决了这个问题，它可以立即为有问题的人提供帮助。例如，对于你不理解的单词，你不知道的单词，同义词和反义词，信息技术为你提供了一个在线词典。平时我们只能以“老师”的身份查阅字典，利用网络就能知道它的意思，十秒钟或者几秒钟就能完成。在信息技术中，计算机与互联网相连，互联网为我们提供了你想要的知识。为什么不在这么方便快捷的操作模式下做呢？

2.提高教师的教学效率

首先，在传统教学中，教师在教学上有很大的局限性。老师经常担心，教了很多遍，还是不能掌握同样的知识，但信息技术不是。只要学生不行，随时可以请教这个“老师”，它会不厌其烦地教学生。再者，在教学中，师生关系就是师生关系，他们的地位存在差异，这也是小学生学习心理障碍形成的主要原因。学生的主动性不能得到充分发挥，但信息技术可以消除这一障碍，使学生产生强烈的征服欲望，从而满足他们的好奇心和求知欲。这样可以充分发挥学生的主动性，取得的学习效果也非常显著。

其次，从教学方法来看，信息技术的应用打破了传统的教学方法，实现了教学方法的现代化和多样化。教师备课方式、操作方式、评价方式的变化为教学改革提供了有力保障，促使教师不断接受新的教育理念和教学方式，使教师的主导作用发挥得更加全面。主要工作内容是准备新材料，制作课件，指导学生选择知识和使用多媒体，掌握学习方法

随着信息技术的不断发展、研究和利用，计算机辅助教学在教学中得到了广泛应用。具有较强的视听感染能力和非线性快速交互功能。它将声、像、视、听有机地结合起来，能够更好地服务于教学任务，从而提高教师的教学效率。

第三，信息技术的使用使教学变得困难和容易

在教学过程中，如果采用传统的教学方法，一些内容仍然存在一定的局限性。由于多媒体技术的具象化、动静结合、声音和音调，它具有无可比拟的优势。因此，恰当运用多媒体技术可以化抽象为具体，使教学内容生动清晰，调动学生的各种感官协同工作，解决教师的困难

以讲清楚，学生难以听明白的问题，有效地实现讲授内容由景入情，言简意赅的作用，是运用多媒体课件上课时能取得传统教学无法比拟的教学效果。

1、计算机辅助教学为学生理解教学内容、表现学生自主学习提供了一种充满乐趣的途径，从而使课堂教学更为生动活泼。之所以恰当地选用多媒体制作课件来辅助教学，能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，从而提高教学质量，优化教学过程，达到事半功倍的效果。恰当而适时地运用多媒体技术，用直接形象的画面与抽象的文字表达有机的结合起来，可以帮助学生突破课文的重难点。例如：学习《火烧云》一文，在学习火烧云颜色变化时，适时地调出火烧云颜色变化的图片；在学习火烧云形状变化时，也适时地调出火烧云形状变化的演示视频。学生通过仔细观察，再细读课文，对“火烧云”的颜色变化和形状变化就有了对火烧云深刻的了解。

2、在信息技术的多媒体计算机辅助教学中，教学已由讲授型向创新型发展，它不仅要求教师自己动手制作课件，更多的能让学生手、脑、心、眼运用为一体的操作过程。它可以把教师的语言形象地表现出来，也可以把学生丰富的想象力形象表现出来，还可以使教师的板书更加清晰更具有整体性和系统性，更能把多层次、多方面的思维集中在一起进行研究和比较。利用笔画变形突破字型教学中的难点。例如：家、林、房……字的教学，可以用动画生成，将几部分形象地组合生成；或者利用相应的视频将这些字以会意形象出现。再如《北京亮起来了》一课中“辉煌”，是本课字形教学上的难点，学生在书写时往往会把偏旁写错。于是在教这个字时，可以利用汉之星学习软件，了解字的演变，及字义，通过理解记忆，这样既形象又直观，学生书写时再也不会写错了。

总之，在教学中，信息技术的融入为广大师生的成长提供了广阔无比的空间。教师有效地将信息技术与课堂教学进行整合在教学中将占主导地位，改变了我们传统的教育教学思想与教学模式，信息技术作为教学工具的课堂教学无疑将是信息时代占主导地位的课堂教学和学习方式。作为新世纪的教师，恰当运用新颖、先进的教育技术，不仅能将复杂抽象的知识变得形象生动，更加能再现枯燥的语言文字，提高学生学习的兴趣，而且对于提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。

本文就为大家讲解到这里了。

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