在一年级写作教学中如何开展菱形写作格教学

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

一年级的书写顺序一般从拼音书写开始，然后过渡到笔画和汉字。这就要求书写练习的内容要与教材内容同步，遵循书写由易到难的规律，让学生从拼音的圆形笔画过渡到汉字的方形笔画。同时，在写作练习中，我们特别注重学生坐姿和握笔姿势的训练。坐姿要求“头直、身直、肩平、脚舒”的八字键。

在此基础上，本学期我们学校引入了菱形书写格的教学方法，老师们开始互相尝试、讨论。

菱形书写格是当代书法家蓝景福根据汉字形体、书法规律和审美原则发明的一种学习格。在田字格的基础上，将水平中线和垂直中线连接成四条斜线，每条斜线平均分为三等份。每个断点都有一个名称，分别称为1: 00、2: 00、3: 00和4: 00。每一条线段称为斜虚线，是菱形十字的点、线位置，点、线位置可以让学生快速、准确地找到汉字的起止位置。

对于第一次接触菱形书写格的老师来说，系统掌握菱形书写格的原理和教学方法，并充分利用它来进行写作教学是非常重要的。

首先，在写作前，教师要引导学生整体观察，包括理解汉字的结构和部首，让学生掌握汉字的框架间结构。

其次，找出点的位置、压线笔画和书写规则。点位置和线位置实际上是寻找汉字的起始位置、闭合位置(闭合位置)和折叠位置。教师在带领学生寻找汉字位置时，要根据汉字笔画的顺序，制定好教学套路。应该注意的是，笔的起始位置和笔的接收位置可以在一个点上，靠近某个点，或者在一条线上。因此，学生们在寻找汉字的起始位置、闭合位置(闭合位置)和折叠位置，并尽最大努力找到正确的位置和精确的语言，从而为孩子树立一个好榜样。

比如老师经常可以用落上、经过、瞄准、靠近等词语，靠近包括上、下、左、右。表达观点时语言要简洁，有一定的模式，如：

起始位置：的起始位置.在/与/靠近对齐.

的起始位置.在…的上方/下方/左侧/右侧.

接笔位置：的接笔位置.摔倒/靠近/对齐/穿过.

折叠位置：的折叠位置.落在/靠近/对齐/穿过.

的折叠位置.在…的上方/下方/左侧/右侧.

压线笔画是指汉字按下水平和垂直中心线的笔画。找到压线笔画有利于找到汉字在菱形网格中的位置。

写作规则指的是“有法可依”。在讲解汉字的过程中，在老师的指导下，学生总结书写规则，并在书写过程中熟练运用所学的书写规则，做到举一反三。

最后是老师写的。教师的范文可以讲解后再做，孩子也可以尝试自己找点，让学生说，老师写。这取决于学生的年龄。在低年级，老师通常说，老师通常写。高中生可以试着说和写，老师可以问学生

汉字是一门艺术，积淀着中华民族的灵魂。指导学生写好汉字是教师的一项重要任务。从米字格和田字格来看，似乎只是四行方向的变化，但却能在形式和结构上充分展现汉字之美，方便易操作。教师带头掌握菱形书写格的使用，会给写作教学带来很大的好处。

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