导读分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行,就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了,课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

重庆市万州区沙河小学熊剑锋

现代评价理论认为,评价应注重“引导”。著名教育评价专家斯塔福德强调,评价“不在于证明,而在于提高”。因此,在新课程理念下,小学习题教学的评价策略必须淡化传统评价的选择和甄别功能,强化改进和激励功能,实施开放、多元、创新的评价,促进学生全面发展、健康成长、快乐学习。

一、评价主体:从排他性评价到不同意见

传统习题教学的评价往往涉及全体教师,不仅费时费力,而且难以及时给出反馈,不利于调动学生积极性,激发创造力,修改学生习题和学习评价,建立民主、平等、和谐的师生关系。因此,作业评价的主体应该从排他性评价转变为发散性评价,而不仅仅是教师的评价。

重视教师评价——教师评价不一定要面面俱到,重点评价或专项评价可以选择一两个重点。比如一个作业,或者是一个作业的开头和结尾的复习,或者是复习资料的选择,或者是复习结构的安排,或者是单词和句子的评价……教师的评价要引导学生逐渐掌握作文和复习的要领,养成永不厌倦写作的习惯,受到情绪、价值观和人生观的影响。因此,教师应该是学习者的“第一读者”,做“谈心评价”;做好学习者的“认知咨询师”,做“点赞评价”;做好学习者的“良师益友”,做“导航测评”;做好学习者的“灵魂导师”,做“辅导评价”。教师评价重在激励。即使学生的工作只有一点点可取之处,也应该得到肯定和关心,从而调动积极性,激发信心。

引导学生评价——学生评价是对学生学习成果的自我审视、自我反思、自我修正。学生的自我评价有利于增强学生的自尊心、自信心和自主性。学生的自我评价需要建立一个标准。如何制定这个标准?这项作业的目标分为几个层次,这样学生就可以决定可实现的目标,并将其作为评估的基础。这种评价考虑到了学生的差异,为学生创造了成功的机会。此外,应引导学生互相评价。这样有利于学生认清自己,取长补短,建立良好的同学关系,形成勤奋上进的氛围。

邀请家长评价——邀请家长评价是一种有效的评价方法。家长对评价孩子的作业很感兴趣,也可以了解孩子的情况,从而对症下药,加强辅导,帮助孩子树立信心。

争取社会评价——社会评价帮助学生认识到不同的人对同一件事有不同的看法,得出不同的结论。一个人必须学会接受,学会宽容,学会吸收,学会进步。学生在进行社会调查或走访单位或采访领导后,可将自己的稿件送相关单位或个人审阅,是争取社会评价的有效途径。

本文就为大家讲解到这里了。