导读分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行,就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了,课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

走在语文教学的路上,要做一个思维行者,最近困惑的问题是:教学点的选择。一篇课文的教学点很多,但一节课只有40分钟……因此,发现课文的核心价值就更重要了。我认为,既然这些文本是从一本书里选出来的,就足以说明这20多篇文本中的每一篇都有一定的代表性,必然有不同的核心价值。

课文的教学不一定要面面俱到。反而什么都把握不好。备课时,准确定位每一节课,潜心分析每一篇课文的核心价值更有效。在有限的40分钟内,已经照顾好的教学点这次可以简单处理了,语文课再也不会重复了。比如《谁的本领大》的课,备课手册里介绍了《伊索寓言》,所以我就把《伊索寓言》作为一个教学点。刚开始没觉得有什么不对,下来后又想了想。《伊索寓言》不再是二年级学生的难点,他们已经不止一次学习了《伊索寓言》选出来的课文。比如《狼与小羊》是二年级上册学的,《狐狸和乌鸦》都是从《伊索寓言》学的。在【积累与运用】中,也有人背诵了伊索的名言:“做邪恶残忍的坏事很容易找借口。”所以没必要花时间介绍《伊索寓言》,所以请让一个学生介绍一下。我们应该把重点放在其他地方的教学上。看完后,“阳光越强,船夫越热。他哪里还有力气摇船?”在这句话里,我准备了一个教学要点:模仿课文,用“A比较多”练习口语.B就更多了.乙是哪里有……”。这个句型第一次出现,以前从未练习过。

下面是学生的课堂练习,很有意思。

冰淇淋越好,我越担心胃会痛。我怎么敢吃!(宋志远)

棒棒糖越好吃,越怕蛀牙,没心情吃!(齐)

天气越差,我越害怕。我怎么敢出去玩?(牛)

每次想吃冰淇淋,就越担心自己的零花钱越来越少,怎么忍心吃冰淇淋?(尹子)

这只小狗真可爱。越想买,越担心弟弟玩死。我怎么敢买!(张子涵)

电视越好,我越担心我不能完成作业。哪里有精力看电视?(楚怡)

风越大,我越害怕被冻住。我怎么敢脱衣服!(张)

弦越香越想吃,但又怕胃不舒服。我怎么敢吃绳子?(秦月明)

越想买玩具,越担心零花钱不够,没心情买!(楚雪琪)

布丁越好吃,我的蛀牙就越多。我怎么敢吃布丁!(姚)

楼越高,我越觉得危险。我怎么敢上楼!(张新航)

突然,我明白了学校的良苦用心。让我们写基于标准的教学设计,这样在准备每节课之前,首先要思考三个问题:课程标准的相关要求、学习情境的分析、教材分析。实现这三点,可以确立教学目标和评价任务。这样想了一下,语文课不能说是优秀,但至少一定是有效的。

本文就为大家讲解到这里了。