导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

走在语文教学的路上，要做一个思维行者，最近困惑的问题是：教学点的选择。一篇课文的教学点很多，但一节课只有40分钟……因此，发现课文的核心价值就更重要了。我认为，既然这些文本是从一本书里选出来的，就足以说明这20多篇文本中的每一篇都有一定的代表性，必然有不同的核心价值。

课文的教学不一定要面面俱到。反而什么都把握不好。备课时，准确定位每一节课，潜心分析每一篇课文的核心价值更有效。在有限的40分钟内，已经照顾好的教学点这次可以简单处理了，语文课再也不会重复了。比如《谁的本领大》的课，备课手册里介绍了《伊索寓言》，所以我就把《伊索寓言》作为一个教学点。刚开始没觉得有什么不对，下来后又想了想。《伊索寓言》不再是二年级学生的难点，他们已经不止一次学习了《伊索寓言》选出来的课文。比如《狼与小羊》是二年级上册学的，《狐狸和乌鸦》都是从《伊索寓言》学的。在【积累与运用】中，也有人背诵了伊索的名言：“做邪恶残忍的坏事很容易找借口。”所以没必要花时间介绍《伊索寓言》，所以请让一个学生介绍一下。我们应该把重点放在其他地方的教学上。看完后，“阳光越强，船夫越热。他哪里还有力气摇船？”在这句话里，我准备了一个教学要点：模仿课文，用“A比较多”练习口语.B就更多了.乙是哪里有……”。这个句型第一次出现，以前从未练习过。

下面是学生的课堂练习，很有意思。

冰淇淋越好，我越担心胃会痛。我怎么敢吃！(宋志远)

棒棒糖越好吃，越怕蛀牙，没心情吃！(齐)

天气越差，我越害怕。我怎么敢出去玩？(牛)

每次想吃冰淇淋，就越担心自己的零花钱越来越少，怎么忍心吃冰淇淋？(尹子)

这只小狗真可爱。越想买，越担心弟弟玩死。我怎么敢买！(张子涵)

电视越好，我越担心我不能完成作业。哪里有精力看电视？(楚怡)

风越大，我越害怕被冻住。我怎么敢脱衣服！(张)

弦越香越想吃，但又怕胃不舒服。我怎么敢吃绳子？(秦月明)

越想买玩具，越担心零花钱不够，没心情买！(楚雪琪)

布丁越好吃，我的蛀牙就越多。我怎么敢吃布丁！(姚)

楼越高，我越觉得危险。我怎么敢上楼！(张新航)

突然，我明白了学校的良苦用心。让我们写基于标准的教学设计，这样在准备每节课之前，首先要思考三个问题：课程标准的相关要求、学习情境的分析、教材分析。实现这三点，可以确立教学目标和评价任务。这样想了一下，语文课不能说是优秀，但至少一定是有效的。

本文就为大家讲解到这里了。