导读分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行,就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了,课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

过去一般是老师教,学生学,学生处于被动地位。在识字教学中,新教材充分体现了让学生自学、多种方式思考、记忆、分析字形,培养学生独立识字能力,让学生自己思考、自己发现问题、努力解决问题的思想。这样既能激发学生的识字兴趣,又能使他们对汉字的记忆更加扎实牢固,还能探索汉字的构字规律。

用熟悉的词创造新词的方法是利用学过的熟悉的词来比较相似的字、同音字、去除偏旁、拆分部分、减少笔画、增加笔画等等。如果学‘天’字,有人说‘大’字加一横就是天;有人说‘人’字加两条横线就是天堂;有人说“老公”这个词只是天堂。学习“公园”一词时,有人说“元”字加墙就是“公园”,从而理解“校园、公园”都有墙,从而区分“元、公园”的用法。为了学习“爱”这个词,同学们把它拆分成了“、”朋友“,我把它和儿歌“爪字头,秃宝盖,孩子,多可爱”搭配起来。这样,学生可以快速记住新单词。

在教学中用同样的部首识字法认识同类部首的新词时,比如水三分的字与水有关,天旁的字与太阳有关,金旁的字与金属有关;部首相同的“清”、“请”、“清”、“调”、“经”、“清”等字有部首“清”,加上不同的部首,成为六个不同的字。鼓励学生探索自己的秘密,发现自己的共同点,揭示构词法的规律,初步掌握构词法的特点,举一反三,绕过其他,这将大大提高学生的成绩

象形识字课本中的“山、石、田、土、井”等字是由古象形演变而来的,与实物有很多相似之处,学生在记忆之前很容易观察实物或实物的图片。初中生形象思维能力远强于抽象思维能力。因此,识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生的记忆。如果你用手遮住眼睛,用竹丝做一支“笔”。通过这样的描述,在学生的脑海中建立起直观的印象,达到了形意兼备的效果。

通过知道如何阅读来掌握单词更容易。比如教“从”字,邀请两个学生上台表演,一个人跟着另一个人。生动的表演启发学生理解“跟着”,然后展示插图供学生观察,学生立即理解“从”的形状和含义。根据这个特点学习新单词,可以起到事半功倍的效果。

在识字教学中,通过各种方式方法,让学生感受到学习和创造带来的快乐,变“要我学”为“我要学”。它不仅确立了学生的主体地位,培养了他们的自主学习能力,满足了他们的成功欲望,而且在不断的“新发现”中激发了他们的创新能力。

本文就为大家讲解到这里了。