导读 帮助学生发展元认知技能- 了解他们在学习什么以及为什么- 加州历史和技术教师乔丹·马托克斯在《教育学》一书中建议，为了取得积极的成果

帮助学生发展元认知技能- 了解他们在学习什么以及为什么- 加州历史和技术教师乔丹·马托克斯在《教育学》一书中建议，为了取得积极的成果，教育工作者在课程中纳入三个基本准则。

明确的目标是最关键的，要把这些目标清楚地说出来，并以学生理解的方式加以解释。他们还应该能够将自己的工作与这些目标联系起来，并理解这些技能可以应用于现实世界的例子。

教育者还应该鼓励学生了解他们所学的课程如何适用于他们自己的生活：他们将如何做一些不同的事情，或者他们将如何将所学知识应用到他们自己面临的问题上?

真实世界的学习，特别是对中学生和高中生来说，是帮助他们发展技能和吸收知识的关键，这些知识最终将应用于他们的课堂外生活。学校可以让学生为接受高等教育做好准备，但也应该让他们为实际情况做好准备，比如如何平衡支票簿，如何与同龄人合作，或者如何写一封求职信，让他们在希望的职业生涯中找到第一份工作。

然而，很多时候，学生会问自己或老师为什么他们需要学习一些东西，无法将课堂上的作业与有助于他们以后生活的有用信息联系起来。建立这种联系可以帮助学生专注于所学内容，因为他们可以想象这些技能如何帮助他们实现自己设定的目标。

教授学生真实世界的技能，帮助学生在学习和未来职业之间架起桥梁，也是许多大学关注的焦点。如果学生有这些机会，比如实习，那么他们毕业后更可能感到与工作有联系。

让学生有机会看到课堂作业之外的东西，了解他们为什么要学习某一课程或技能，这可能会帮助他们感觉到与材料的联系更加紧密，并提高他们在以后的教育和生活中的成功率。