会说话的商店职业班生机勃勃
Gary Bernstein 认为新泽西州莫里斯敦Frelinghuysen 中学的工艺美术课程是学生可以参加的最重要的课程。学生必须同意：尽管该课程是选修课，但大多数学生选择上课，并且在 6 年级，该课程是选修课的一部分。
Bernstein 不仅谈到了桥梁——它们如何让卡车运送消费者购买的几乎所有东西，到达当地的杂货店和街角商店——而且解释了它们背后的物理和工程原理。他甚至看到了他的教学所产生的影响，因为他以前的一名学生帮助设计和建造了纽约哈德逊河上的新州长马里奥·库莫大桥。
“这确实是核心课程之外最重要的课程，因为这是孩子们可以使用所有课程的知识和技能的唯一科目，”他在一封电子邮件中说。“在我们国家，‘知道如何做事’的人严重短缺。”
这种短缺可能源于布鲁金斯学会发现高中提供的职业和技术教育 (CTE) 课程数量“下降”。根据其 2017 年的报告 “我们对高中职业和技术教育的了解” ，在近 20 年的时间里，从 1990 年到 2009 年，在 CTE 高中课程中获得的学分数量下降了 14% 。
尽管如此，在一些学校，woodshop 和其他工艺美术课程仍然很活跃。在那里，老师们仍然把物理工具放在孩子们的手中，向他们展示如何蚀刻、钻孔、雕刻和锯将一块未加工的木头或金属变成学生自己创造的新东西。
大学与贸易
史蒂夫·库恩 (Steve Kuhn)在加利福尼亚州 Mission Viejo 的Fred Newhart Middle School教授木工课程，他注意到学校已经改变了对学生学习很重要的重点。他在一封电子邮件中说，他认为学校现在更关注考试成绩，而不是“为学生提供全面的教育”。
库恩记得他在初中和高中时参加过商店课程，现在回到他以前的校园，发现那里不再提供他曾经参加过的许多课程——而且他很喜欢，他说。他说，许多房间现在只是“普通教室”，一些课程已经换成了计算机课程。
“现在学校认为每个人都必须上大学才能找到工作，”库恩说。“他们忘记了交易。”
学校可能会对一些专家的发现做出反应——布鲁金斯学会的报告指出，在高中时参加 CTE 课程不会影响孩子是否上大学的决定。但是，根据该报告，参加 CTE 课程有积极的影响，因为它们“与高工资有关”，而且孩子们每年参加更高级别的 CTE 课程，他们之后的工资增长几乎会增加 2% .
贸易经济
这一发现并不会让乔·莫克感到惊讶， 他所做的不仅仅是教学生如何用手和机器工作。他在一封电子邮件中说，他的学生了解到，高中毕业后参加学徒是“……平均而言，在经济上比上大学更成功的选择”。
莫克说，在俄勒冈州圣海伦市的圣海伦斯高中上他的木工课的学生。离开学习如何用自己的两只手设计和建造东西——同时也对其他创造、工艺和建造的人产生新的认识。
“学生们学会了更加尊重那些从事交易的人，”莫克说。
库恩说，学生们也会带着尊重离开——为了他们自己。完成他的木工班课程后，他的学生知道他们可以从头到尾看到一个项目，并将这种成就感带到下一个努力中。另外，他补充说，很高兴他们的课堂作业比书面论文更有生存机会。
“当学生离开我的木工车间时，他们为自己的工作、成就和成就感到自豪，”他说。“在 10 年内，他们可能没有保留他们的英文论文，但他们肯定知道或知道他们在 woodshop 中制作的项目在哪里。”
