导读报道,罗德岛州立法者正在考虑一项提案,该提案将在州教育机构中设立一个职位,负责监督和协调该州扩大的双语课程。该州的四个学区目前提供

报道,罗德岛州立法者正在考虑一项提案,该提案将在州教育机构中设立一个职位,负责监督和协调该州扩大的双语课程。

该州的四个学区目前提供双语课程,教学通常分为西班牙语和英语。除了州级职位外,该法案还将授权 200,000 美元用于小额种子资金,以发展现有的努力。

该法案的发起人表示,该计划符合该州提高学生多语言熟练程度的目标,并将有助于缩小母语为英语的人和英语学习者 (ELs) 之间的成绩差距。

随着对双语劳动力需求的增加,学校对 EL 的看法正在发生变化。在双语课程中,流利的非英语语言不被视为弱点,而是一种优势,因为母语为英语的人需要能够与擅长合作伙伴语言的同学互动。

研究还表明 ,双语沉浸式课堂中的 EL 比未参加此类课程的 EL 更有可能在 6 年级被归类为英语熟练者——尤其是如果他们在家里说合作伙伴的语言。一个兰德公司的研究上在波特兰公立学校在俄勒冈州,它提供了多国语言双语言节目的双语言节目,也发现,学生在这些程序中超越同行的阅读,但不是在数学或科学。

随着全国越来越多的地区创建和扩大双语课程,专家表示,学校领导必须了解哪种模式最适合他们的学校——90-10 的形式,孩子们从幼儿园开始就逐渐沉浸在伙伴语言中。专注于更多的英语技能,或平均分配教学的 50-50 模型。定期与家长沟通也很重要,以确保他们了解所期望的内容,并花时间规划专业发展并招募合格的双语教师。