企业家争论个性化学习的真正含义

下午参加人数最多的会议之一是关于教师在课堂中使用在线个性化学习平台转变角色的热烈讨论。Amplify 的首席执行官拉里·伯杰(Larry Berger)最近“承认”他已经改变了对算法能够像教师一样个性化学习的能力的看法，他说虽然这样的平台越来越好，但这个过程需要更长的时间比大多数风险投资家希望看到的。

“我们在计算机擅长的个性化方面做了大量投资，”但在学习教师最擅长的方面却没有那么多，他说。

他还批评了同一班级学生最终阅读不同文本或完成不同作业的模型，因为计算机说他们处于不同的水平。他说，在阅读《独立宣言》之类的内容时，对学生来说，拥有“共同体验”很重要。

“老师们一直在做的是脚手架，”他说。

New Classroom Innovation Partners 的联合创始人兼首席执行官乔尔·罗斯(Joel Rose)——每天向成千上万的学生提供“一对一教学：数学”项目——回应说，个性化学习不仅仅是一种特定的产品。

“你必须重新构想整个教室本身，”他说。

他描述了这样的学校，学生们在宽敞的开放空间上数学课，在黑板上找到自己的名字，就像在飞机上等待座位一样，然后要么在电脑上工作，与同龄人一起工作，要么参加教师主导的课程. 他说，在旋转模型中，老师必须是“设计师”。

他反驳了伯杰的评论，并补充说，如果学生不能“访问”正在教授的课程材料，那是“浪费时间”，而且学校不应该“对每个孩子每天的内容和方式都一样。 ”

Lexia Learning的总裁尼克·盖德(Nick Gaehde)表示，个性化学习不仅仅是为学生提供的在线课程。它还涉及“在正确的时间为教师提供正确的数据”并与家人建立联系，以便他们能够获得更多“关于孩子需要什么的知识”。

他补充说，个性化学习技术的一个优势在于，它允许学生承担在典型课堂环境中从未有过的风险。

亚利桑那州立大学教育计划大学院长兼EdPlus首席执行官菲尔·雷吉尔 (Phil Regier) 表示，从高等教育的角度来看，技术允许教师以传统讲座模式永远无法实现的方式个性化学习。

位于芝加哥的非营利组织LEAP Innovations的创始人兼首席执行官 Phyllis Lockett主持了会议，强调教师密切参与开发和扩展个性化模型非常重要。

“一项伟大的立法”

会议的第一天以“炉边谈话”结束，前乔治·W·布什在接受OZY Media联合创始人兼首席执行官卡洛斯·沃森采访时，反思了他在执政期间做出的决定，并对当前的国际和国内问题发表了评论，包括中东的移民和动乱。

尽管他的标志性教育政策因将学校贴上失败标签和越来越强调标准化考试而受到批评，但他称“不让一个孩子掉队”法案是“一项伟大的立法”，因为它要求学区衡量学生小组的表现。

“作为回报，人们必须展示成果，”他说。“终于有人走过来说'让我们测量一下。' 如果它不起作用，它需要改变。”

虽然他同意法律可能导致“过度测试”，但他表示“相信教师和管理人员能够进行调整，以便他们的孩子能够学习。”

他拒绝回答有关继任者的任何问题，但确实提出：“办公室比居住者更大，更重要。”