导读 EdSource 报告称，学校必须将社交和情感技能融入课堂课程中，以取得整体教育成功， 并 引用了阿斯彭研究所国家社会、情感和学术发展委员

EdSource 报告称，学校必须将社交和情感技能融入课堂课程中，以取得整体教育成功， 并 引用了阿斯彭研究所国家社会、情感和学术发展委员会最近的一份报告。

花时间与学生一起学习控制行为或运用同理心等技能的教育工作者是一个很好的步骤，但将这些课程无缝地融入学术材料甚至更好。

为了支持教师弥合课堂差距，专业发展应与教师培训和教育计划一起考虑。

尊重他人几乎是每个孩子在开始学术生涯时学到的第一课。当学生——以及成年人——不遵守为他们制定的规则和期望时，学校就不能很好地运作。但更重要的是，当学生不练习同理心、团队合作和沟通等 SEL 技能时，他们就不能很好地运作。

加州大学伯克利分校Greater Good科学中心的 研究发现，将这些技能融入课堂作业——而不是作为独立的期望——可以帮助学生采用“更深思熟虑和更敏锐的生活方式” 。在那里，小学、初中和高中的学生成功地将社交和情感技能带入了工程、识字、历史和数学课程中。

这种关注——情感和社交技能的权重与学术一样重要——也可能会让他们为未来的工作和社交行为永远不会是排他性的未来做好准备。如果不尊重同事和上司，很难想象有人会在事业上取得成功。这可能在课堂上播种得最好。