导读 可汗实验室学校 (KLS) 的接待区与典型的学校并没有太大区别地点。但这就是相似性停止的地方。加利福尼亚州山景城办公楼第一层的宽敞明亮

可汗实验室学校 (KLS) 的接待区与典型的学校并没有太大区别地点。但这就是相似性停止的地方。加利福尼亚州山景城办公楼第一层的宽敞明亮空间中，通常在传统学校上 1 至 4 年级的孩子们可以使用笔记本电脑或挤在轻便的凳子上。房间周围是较小的分组空间，有白板墙，数学、语言艺术、西班牙语、法语、计算机科学或其他学科领域的专家可以一次与少数学生交谈。

书桌和弯曲的长凳可以很容易地滑到空间的其他部分——需要灵活性，因为分组会根据学生的学业成长以及他们的“独立水平”不断变化，学生必须达到的一组期望才能有更多的时间努力实现他或她的个人学习目标。在这个空间分组的是在第二到第四级工作的学生。

“这取决于他们的执行职能技能，”KLS 营销和社区负责人兼学校年鉴顾问 Kat Clark 说。“传统学校让成年人的事情变得简单，时间表是为成年人准备的。但他们把孩子锁在里面。如果你对某事充满热情，你应该能够继续前进。”

现在，今年秋季刚刚开放的 9 年级学生有了额外的教室空间，学校正在容纳升读 5 级和 6 级的学生。采用类似的布局，新的高中还包括一个玻璃封闭的艺术工作室，较小的电话亭大小的房间，用于安静地工作或与顾问会面，以及与硅谷工作空间保持一致的教师休息室，里面备有免费小吃.

在翻转学习的终极例子中，KLS 的学生和教师在可汗学院的楼下学习和工作，可汗学院是由教育家 Salman Khan 创建的在线教育视频库，已帮助全球数百万儿童和成人学习和练习特定技能并准备考试。

虽然 KLS 是一所独立学校，但可汗和学校的领导者也希望学习可以与公立学校分享的经验教训。执行董事 Dominic Liechti 曾在国际文凭学校工作，他说他有兴趣在学生按照自己的节奏在基于掌握的模式中学习与人际互动之间找到适当的平衡，这种互动可以防止个性化学习变得非个人化。与此同时，他一直在关注那些试图回答类似问题的人，比如本月早些时候宣布将关闭其两所实验室学校的AltSchool。

让学习可见

随着全国其他学校开始建设类似的开放空间，KLS也将有一些关于空间使用的经验分享。与标准的封闭教室不同，“这个空间创造了社区，”Liechti 说。“学习是看得见的。”

克拉克补充说，当学校的领导者为空间选择家具并就设计做出其他决定时，他们希望采用相对实惠且任何学校的校长和教师都可以看到自己使用的作品。

设计新高中的建筑师丹麦库拉尼 (Danish Kurani) 补充说，与大多数大小相同、家具相同的教室不同，KLS 的房间旨在更好地适应学生正在做的事情，无论是交谈还是做些事情，同时仍然灵活。他说，有助于指导他的设计的问题是“如果您考虑活动和行为，您希望在空间中看到什么?”

“这个部分每周都在变化，”克拉克谈到高中的一个角落，学生们在那里把课桌靠在墙上，因为他们不需要与同学互动。在房间的另一个区域，一名年龄在 11 或 12 岁左右的最年轻的五级学生正在与坐在桌子周围的年龄较大的学生交谈，展示该空间如何在需要时允许不同年龄的合作。