研究发现CTE课程与毕业之间存在联系

一项新的研究显示，与不参加职业和技术教育 (CTE) 课程的高中生相比，完成职业和技术教育 (CTE) 课程的学生更有可能按时毕业，而辍学的可能性更小。教育研究杂志。

但加州大学圣巴巴拉分校教育学副教授迈克尔·A·戈特弗里德和杰·普拉斯曼认为，在 9 年级和 10 年级参加此类课程对学生是否按时毕业或留在学校的影响并不相同。 ，那里的博士生。“我们的研究结果表明，参加 CTE 课程，尤其是在高中后期，与学生的坚持和成功有关，”戈特弗里德在一份新闻稿中说，并补充说，“这支持了在高中进一步扩展 CTE 课程的想法。”

研究人员使用了国家教育统计中心 2002 年教育纵向研究的数据，该研究跟踪了大二第二学期的学生从毕业到进入大学或就业的情况——但他们没有发现CTE课程和大学入学，一方面表明参加CTE课程的学生与参加其他课程的学生一样有可能进入大学。尽管研究人员表示，如果政策制定者和学校领导希望更有效地依靠 CTE 来解决上大学的差距，那么研究结果“为进一步评估高中 CTE 课程的覆盖面打开了对话”。

调查结果支持越来越多的人关注 CTE 课程在为学生准备大学或职业方面的作用。近年来，学校增加了此类课程，让学生有机会在校期间应用所学，并为学生提供适销对路的技能甚至行业认证。例如，在俄亥俄州，托莱多的学生将能够获得紧急医疗技术人员的证书。而链接的学习主动性-它开始在加利福尼亚，现在已经扩展到马萨诸塞州，得克萨斯州，密歇根州和加拿大-创建与真实世界的机会学者在各种职业的通过与行业合作伙伴整合学生的途径。这种重叠的方法 越来越有必要，因为许多领域仍然需要高等教育和更高级的 STEM 技能。

根据布鲁金斯学会的一份报告，仅在 2015 年就有 39 个州通过了 125 项与 CTE 相关的新法律或法规，今年早些时候，唐纳德表示支持学徒制，并指示联邦机构取消可能阻碍学徒制的法规。此类计划正在扩大。

管理人员在扩展 CTE 计划时可能面临挑战，包括解决家长和核心学科教师对此类课程的过时和负面看法，与行业领导者建立牢固的合作伙伴关系，以及将 CTE 纳入咨询和大学咨询。

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