图书馆员帮助学生度过一个错误信息的时代

学校图书馆员的数量在过去十年中下降了约 20%，研究表明，学校图书馆员的使用已成为教育公平的主要问题。信息科学教授凯伦·加维根 ( Karen Gavigan ) 为 The Conversation 撰写了关于学校图书馆员对学生成绩的影响的文章。

学校图书馆员总是听到这样的问题：当学生有互联网时，为什么我们需要学校图书馆和学校图书馆员?

人们的看法是，计算机和 Wi-Fi 都是学生满足其信息和娱乐需求所需要的。

与此同时，根据博物馆和图书馆服务研究所资助的 2021 年 7 月的一项研究，学校图书馆员的数量在过去十年中下降了约 20%。许多州，包括亚利桑那州、得克萨斯州和宾夕法尼亚州，不资助或授权学校图书馆员职位。国家教育统计中心的一项分析显示，西班牙裔、非和非英语母语人士是受图书管理员职位下降影响最大的学生。

“接触学校图书馆员已经成为一个主要的教育公平问题，”与Debra Kachel 一起领导 IMLS 研究的Keith Curry Lance说。在最近的一封电子邮件中，他告诉我，“在一个以经济不平等加剧为特征的社会中，失去图书馆员的学区往往是最不能承受损失的学区。”

作为一名研究学校图书馆问题并培训未来学校图书馆员的前学校图书馆员，我知道数十年的研究表明，K-12 学校图书馆员对学生成绩有重大影响。

以下是学校图书馆员执行的四项职能，我认为这使他们现在比以往任何时候都更加重要。

1. 培养数字素养

正如畅销书作家Neil Gaiman所说，“Google 可以为您提供 100,000 个答案。图书管理员可以把你带回正确的人。”

最近，错误信息和虚假信息的增加令人震惊。这对民主来说是个坏消息。斯坦福大学 2016 年的一项研究发现，近 80% 的高中生难以验证消息来源的可信度。

2012 年皮尤研究中心的一项研究显示，83% 的 K-12 教师认为当今在线可用的信息量“对大多数学生来说不堪重负”。超过 70% 的人认为，当今的数字技术“阻碍了学生寻找和使用广泛的研究资源”。

学校图书馆员是信息素养专家，受过培训，旨在教学生如何访问和驾驭他们可用的数字信息的海啸，以及如何确定该信息的真实性。

2. 拥护阅读的乐趣

学校图书馆员收集和策划高质量的印刷和数字材料，帮助学生培养对阅读的终生热爱。以南卡罗来纳州皮埃蒙特市Wren 高中的图书管理员Tamara Cox为例，她是 2018 年图书馆协会“我爱我的图书管理员”奖的获得者。Cox 与县选举委员会合作，为图书奖引入投票机比赛以创造性地鼓励阅读和公民教育。

2014 年南卡罗来纳州学校图书馆员协会的 影响研究等研究结果证实，拥有全日制认证学校图书馆员的学校的学生 在标准化阅读测试中 得分更高。

3. 帮助教师加强课程

学校图书馆员与课堂教师合作，寻找能够增强和支持真实课堂教学的资源。例如，南卡罗来纳州布莱斯伍德Round Top 小学的图书管理员 Cindy Symonds 与四年级教师合作，让学生使用数据库来研究历史性的天气事件，例如 2005 年的卡特里娜飓风或 2011 年的乔普林龙卷风。然后，在技术指导员的帮助下，学生们使用绿屏拍摄自己，制作天气预报。

学校图书馆员还努力确保向学生传授知识自由问题。他们与教师合作，帮助学生理解思想和信息的合乎道德的使用。其中包括关于承认作者身份、正确引用内容以及了解如何正确使用和复制他人作品的课程。

4. 寻找有创意、多样化的材料

学校图书馆员选择代表不同观点的包容性材料。这样可以确保学生拥有反映他们自己的经历以及他人经历的材料。

图书馆员经常提供创新和创造性的计划，以促进学生在开展项目时分享想法、设备和知识的积极学习空间。例如，在西班牙裔传统月期间，南卡罗来纳州查尔斯顿的詹姆斯西蒙斯蒙台梭利学校的学生阅读拉丁裔作家的书籍并研究作者的原籍国。他们还制作了人工制品，例如国旗和带有地标的地图，并使用Makey Makey发明套件进行编码并在交互式显示器上展示他们的事实。该项目结合了研究、识字、编码、电路、自我表达和创造力。

监督该项目的Rosie Herold说，观察者可能“对我的图书馆明显的混乱、没有课桌、学生不断移动、到处都是纸板、不断的喋喋不休和精力充沛而感到吃惊。”

“但是，”赫罗德补充道，“不要只是粗略地看一眼，不要快速调查，你就会发现教育的未来。” 对话

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