导读 大家好,小吃来为大家解答以上问题。如何对学生进行因材施教的策略,如何对学生进行因材施教很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、

大家好,小吃来为大家解答以上问题。如何对学生进行因材施教的策略,如何对学生进行因材施教很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、“因材施教”这条教育原则,对每个从事教育的人来说都是耳熟能详。

2、我们在制定计划时也经常说,不仅要备课,还要备学生。

3、而在实际的教育工作中,有几个人能做到这一点呢?看看我们周围的老师,有几人能做到这一点,不同类型的学生上着同样的课,提着同样的问题,做着同样的作业,考同样的一张卷子。

4、即使做错后教育的方式也是一样的。

5、试想,这样下去,怎么会去个别对待,怎么会不产生差生呢?这也难怪我们很多教师不停的抱怨我们的课堂上学生不听话,捣乱了,也难怪苦口婆心地教育起不到成效了。

6、 面对文化基础普遍较差、个性极强、对学习需求层次不同的学生,如果教师仍按统一化的标准实施教学,将较难把握课堂教学目标和要求,课堂教学难以有效地开展。

7、统一化的教学不利于基础较好的学生进一步发展,对那些本来就学习吃力的学生的学习兴趣无疑是莫大的打击,导致这部分学生在课堂中流失。

8、要改变这种状况,因材施教显得极为必要。

9、 要想“个别对待”“因材施教”,就必须对这“个别”“材”进行细致的了解,诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知,从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景,“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣”,这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步。

10、 怎样因材施教?我认为我们要对学生进行分层教学,这是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效方式。

11、实施分层教学模式是提高学生学习兴趣、提高教学效果、让所有学生学有所得、促进学生成才的有效途径。

12、同时,实施分层教学能促使教师不断探索适应学生实际情况的教学方法,从而提高自身分层教学,它是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一中教学思想,它强调了“教师的教要适应学生的学,学生是有个性差异的,不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展,学生的个体差异是一份宝贵的可供开发的教育资源”。

13、这就需要我们教师布点学习、不断探索、不断总结,使自己的教学艺术技巧不断上新的台阶。

本文到此结束,希望对大家有所帮助。