导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学优秀教学论文信息技术在小学语文教学中的益处
大足区龙水镇沙桥小学 邓春霞
摘要：随着信息技术的发展，人们的思维和学习方式发生了变化，信息技术的重大进步，诞生出多媒体技术教育模式，对现代教育产生了深远的影响：它使课程内容多种媒体化，实现网上交流；它使我们的教学工作突破原有的旧模式，可超越时间和空间的限制；通过网络教学实现真正的师生、生生之间的互动性，校讯通的使用，加强了家长与学校的了解与沟通；它对远程教育教学有着深远的影响；使我国教育观念和教育理念更新，知识结构发生变化。同时，信息技术作为现代教育的一种媒体，与语文学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。但在信息技术的使用实践中，我们发现课堂上的使用并非多多益善，而是要以学生的需要为准。在学生缺乏兴趣、困惑不解、无法感知、主动参与等过程中，以学生的心理发展为线索，从学生的发展需要出发，合理使用信息技术是实现学生知识建构的重要因素。从学生的发展需要出发，合理运用信息技术，教学便会发挥事半功倍的效果。本文将从以上几个方面加以阐述。
关键词：信息技术 语文教学 益处 发展需要　
在我们的生活尤其是教学工作中，信息技术发挥着巨大的作用。信息技术时代的降临改变着人们的思维与学习方式，随着计算机技术、光线通讯技术、多媒体技术、网络技术等获得重大进展，使学校教育课程与教学模式面临着前所未有的挑战，即此诞生出多媒体技术教育模式。多媒体技术对现代教育产生了深远的影响。
随着科技的发展，小学课堂正在从“一支粉笔”、“一本课本”向收录机、幻灯机、录像片、实物投影和电脑多媒体发展，伴着这些电教器材、电教手段的出现，我们的课堂越来越活跃也越来越多彩。学生在学习时获得的信息83%来自视觉，视觉心理对学生认知发展十分重要。多媒体技术将文字、图画、声音、动画、视频有机地结合在一起，对所表现的信息产生极佳的逼真效果，使其内容更充实，形象更生动，更具吸引力。在教学中，以学生的心理发展为线索，从学生的发展需要出发，合理使用信息技术是实现学生知识建构的重要因素。教学中常用的仪器、标本、模型、挂图、黑板、学具等都是传统的教学手段。将电影、投影、录音、录像带、计算机等现代信息技术运用到教学中去，教学变得更加生动有趣，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 一、 多媒体技术使语文课程内容多媒体化，实现网上交流
现代化的教育教学离不开教学课件。在多媒体技术环境中开发的课程课件，真正做到了有声有色、图文并茂、有动有静，这样可以充分调动学生的各种感官，极大地激发学生的学习兴趣，从而提高了教学效率。根据其直观性和形象性的特点，使教学中抽象的、不容易观察到的事物和内容变得易于了解和理解。并且，多媒体课程还可以以网页的形式运行于网络上，自由的在网络用户之间交流，而不受时间、地点的限制。可通过网络监察虚拟教室的课程设置情况，掌握最新教育信息，研究最新课程教材，及时向专家进行咨询，从而实现课程开发的开放性，最大限度的获取教育信息。
二、合理运用信息技术，有利于学生自主学习
面临着知识经济时代“人生有限而知识无穷”的矛盾，一定要做到“授人以渔”，放弃传统的手把手的教育方式，让学生积极行动起来，在具体的自主学习任务中，逐渐掌握自主学习的方法。如学生上网查找本课有关的图片操作，可事先不告诉学生结果，而采用任务驱动式教学，明确提示操作目的，充分放手让学生尝试，并提醒学生仔细观察操作结果，使之通过自己的努力掌握学习重点。
在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共有、共享学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标。如，我教《水就是生命》一课，学生可以根据提纲预习课文，选择自己喜欢的方式自学课文，查阅资料，与同学们交流，使学生不但读懂了课文，知道水是生命之源，构成生命，维持生命，而且还了解了有关水资源方面的知识，增强了学生保护水资源的意识。同时，合理运用信息技术，体现创新教育的思想。培养学生的创新意识与创新能力是素质教育的重点，也是课改的一个重要主题，在教学中，重注强调学生的主动探索，让学生自主发现知识以及创造性地应用知识，启发学生的创新意识，训练学生的创造技能，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，对于任务的完成，可以采用多种方式来完成，避免思维的绝对化和僵硬化，克服思维定势，如识记“语文园地中的生字换偏旁”中设置的试一试，通过旋转让偏旁和另一部分组成新字的游戏，触类旁通，尝试我会“给生字宝宝换偏旁”的方法。学生积累的偏旁很多，这样就很容易找到组成的新字，并且很容易就掌握这种学习的方法了。
三、合理运用信息技术，有利于培养学生的合作探究精神
教学中教师应努力为学生创设合作式学习环境，为学生养成合作意识创造条件。通过师生互动、生生互动等多种合作方式，给学生提供多向交流的机会。
如，我教《一枚金币》一课时，根据教学内容自制了多媒体课件，在课件中，以表格和图文为主，在增强视听效果的同时，还为学生构建了“自主、合作、探究”的学习方式，让学生通过合作学习自主交流，逐步展开问题，，层层深入，探究课文所要表达的深意。通过合作，提高学生提出问题、解决问题的能力，使学生明白，只有自己用劳动换来的钱，才会加倍珍惜，进而体会父亲看见儿子花钱如流水时的心情和教育儿子的良苦用心。同时，