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1.初步认识日历,在操作中了解一年有12个月,不同月份有不同的天数。
2.对日历感兴趣,初步感知时间概念,懂得珍惜时间。
3.发展推理能力。 活动准备1.教具准备:“年历转盘”;天数统计表格。
2.学具准备:“年历转盘”。
3.《操作册》第6册第3-4页。 活动过程1.预备活动
师幼互相问候。走线,线上游戏:红花红花几月开。请一名幼儿扮“红花”,蹲在场地中间。其余幼儿手拉手围成圆圈,围在“红花”周围。游戏开始,圈上的幼儿问:“红花红花几月开?”“红花”答:“1月不开2月开。”圈上幼儿继续问:“红花红花几月开?”答:“2月不开3月开。”……一直问到12月,“红花”便开了。这时,“红花”说:“花开了。”圈上幼儿四散跑,“红花”追逐,追到哪一名幼儿就由哪名幼儿继续扮演“红花”,游戏继续进行。
2.集体活动
创设情境:年历转盘一日游。今天有一位神秘的嘉宾要来我们幼儿园游玩参观。小朋友在线上游戏中说出的月份它都有,而且它还可以转动起来,帮小朋友做许多事情。想知道它是谁吗?
①认识日历。出示“年历转盘”,幼儿观察“年历转盘”由什么组成,再数一数“年历转盘”中的“月历盘”上有几个方块?每一个方块上写着什么?表示什么?让幼儿知道一年有12个月。 数一数月历盘上每月有多少天,教师把结果记录在统计表中,引导幼儿发现:每个月的天数不一样,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月每月有3l天;四月、六月、九月、十一月每月有30天;二月很特别,只有28天(闰年二月29天)。②操作“年历转盘”。请幼儿找出今天的日期,如今天是3月20日,星期五。教师将“月历盘”中三月下面的小三角对准“日历盘”中的数字“20”,将“星期盘”中星期五下面的小三角也对准“日历盘”中的三月。
3.分组活动
继续创设情境:“年历转盘”要和每个小朋友成为好朋友,请小朋友拿出它,和它一起做游戏吧。第一组:操作“年历转盘”,根据日历上的昨天、今天和明天分别是几月几日、星期几,请幼儿在“年历转盘”上转出来。第二组:幼儿操作“年历转盘”,在“年历转盘”上找出“一月一日”、“五月一日”、“六月一日”、“十月一日”等节日。先找到者为胜。第三组:根据“年历转盘”找出天数错误的日历并改过来(见《操作册》第6册第4页的活动“看日历”)。
4.交流小结,收拾学具
表扬能向同伴学习和请教的幼儿,(陪小朋玩了这么长时间,“年历转盘”要休息了)引导幼儿收拾整理操作材料。活动延伸1.完成《操作册》第6册第3-4页的活动。
2.学唱《日历歌》,欣赏故事《日历的由来》。
3.在区角活动中自由观察日历,发现更多的信息。活动提示活动中注意学具“年历转盘”的玩法,了解转盘中小三角形的用途。
(来源:《蒙氏数学(教师用书)》第6册 主编:廖丽英 范佩芬 出版社:湖北美术出版社 出品:亿童教育装备研究院)
幼儿的学习应该是生活化、趣味化的,数学学习也不例外。点击左下角 “阅读原文”小编向您推荐《走进生活让数学“活”起来》一文~
教育信息:案例 | 大班数学公开课:认识日历
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
活动目标1.初步认识日历,在操作中了解一年有12个月,不同月份有不同的天数。
2.对日历感兴趣,初步感知时间概念,懂得珍惜时间。
3.发展推理能力。 活动准备1.教具准备:“年历转盘”;天数统计表格。
2.学具准备:“年历转盘”。
3.《操作册》第6册第3-4页。 活动过程1.预备活动
师幼互相问候。走线,线上游戏:红花红花几月开。请一名幼儿扮“红花”,蹲在场地中间。其余幼儿手拉手围成圆圈,围在“红花”周围。游戏开始,圈上的幼儿问:“红花红花几月开?”“红花”答:“1月不开2月开。”圈上幼儿继续问:“红花红花几月开?”答:“2月不开3月开。”……一直问到12月,“红花”便开了。这时,“红花”说:“花开了。”圈上幼儿四散跑,“红花”追逐,追到哪一名幼儿就由哪名幼儿继续扮演“红花”,游戏继续进行。
2.集体活动
创设情境:年历转盘一日游。今天有一位神秘的嘉宾要来我们幼儿园游玩参观。小朋友在线上游戏中说出的月份它都有,而且它还可以转动起来,帮小朋友做许多事情。想知道它是谁吗?
①认识日历。出示“年历转盘”,幼儿观察“年历转盘”由什么组成,再数一数“年历转盘”中的“月历盘”上有几个方块?每一个方块上写着什么?表示什么?让幼儿知道一年有12个月。 数一数月历盘上每月有多少天,教师把结果记录在统计表中,引导幼儿发现:每个月的天数不一样,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月每月有3l天;四月、六月、九月、十一月每月有30天;二月很特别,只有28天(闰年二月29天)。②操作“年历转盘”。请幼儿找出今天的日期,如今天是3月20日,星期五。教师将“月历盘”中三月下面的小三角对准“日历盘”中的数字“20”,将“星期盘”中星期五下面的小三角也对准“日历盘”中的三月。
3.分组活动
继续创设情境:“年历转盘”要和每个小朋友成为好朋友,请小朋友拿出它,和它一起做游戏吧。第一组:操作“年历转盘”,根据日历上的昨天、今天和明天分别是几月几日、星期几,请幼儿在“年历转盘”上转出来。第二组:幼儿操作“年历转盘”,在“年历转盘”上找出“一月一日”、“五月一日”、“六月一日”、“十月一日”等节日。先找到者为胜。第三组:根据“年历转盘”找出天数错误的日历并改过来(见《操作册》第6册第4页的活动“看日历”)。
4.交流小结,收拾学具
表扬能向同伴学习和请教的幼儿,(陪小朋玩了这么长时间,“年历转盘”要休息了)引导幼儿收拾整理操作材料。活动延伸1.完成《操作册》第6册第3-4页的活动。
2.学唱《日历歌》,欣赏故事《日历的由来》。
3.在区角活动中自由观察日历,发现更多的信息。活动提示活动中注意学具“年历转盘”的玩法,了解转盘中小三角形的用途。
(来源:《蒙氏数学(教师用书)》第6册 主编:廖丽英 范佩芬 出版社:湖北美术出版社 出品:亿童教育装备研究院)
幼儿的学习应该是生活化、趣味化的,数学学习也不例外。点击左下角 “阅读原文”小编向您推荐《走进生活让数学“活”起来》一文~
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