导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

2015～2016学年度第二学期六年级数学期中试卷分析

文昌市冯坡镇昌里小学 云天日

这份试卷考查的范围覆盖位置与方向、负数、圆柱与圆锥、比例及其应用等这几章的内容；主要考查的知识点有：负数的意义，圆柱的侧面积、表面积与体积，圆锥的体积，比例的基本性质，解比例，比例尺的应用，用比例解决实际问题等等。试题既重视对基础知识的考核，又结合学生的生活实际，灵活而有效检验了学生的学习掌握情况。
一、试题分析
这份试卷共有六大题：一、填空；二、判断；三、选择；四、计算；五、操作；六、解决问题。试题覆盖范围较广，难度适中，分值分布合理，难易程度适中，能较好地考核学生对前半学期所学知识的掌握情况。
二、考试情况
本班学生16人，参加考试16人，及格12人，及格率75%，总分1146分，平均分71.6，优秀率%。其中90～100分的有5人，80~89分的有4人， 70～79分的有3人，50~60人1人，20分以下3人。
三、失分情况分析
从全班学生的答题情况来看，选择题作答的正确率比较高，次之是判断体，计算题全部正确的学生不多，学生失分主要集中在以下几个地方：
1.填空题的第1小题，考查百分数、分数、折扣、成数与小数的互化，多为学生成数、折扣都用阿拉伯数字表示而出错，也有的学生写出的分数不是最简分数而丢分。第9小题，有的学生没有深入理解分母和分数值这两种量的关系，不知道是比值一定还是乘积一定，对比例的判定有待提高。第12题，求圆锥的体积，有的学生没有发现到削去的占两份这个隐含条件。
2.判断题的第3小题，有些学生答错，主要是没有注意到是放大了的比例尺。
3、判断题的第4小题，有些学生没有注意到半径扩大3倍，面积扩大9倍。
4、解比例的第1小题，有几位学生粗心大意做错，如抄错小数点。
5、看图计算，第1小题有的学生没有记得圆锥的体积公式而出错，也有学生误把8cm看做半径来计算。
6.操作题，有些学生在画小军家时画对了方向但长度画不对，也有位学生画错了方向，另外个别学生没有使用直尺画。
7、解决问题，第2小题，有些学生在用图上距离除以比例尺时算出路程，但在单位换算时弄错了。第3小题，有些学生审题不够仔细，多算了圆柱了两个底面。第4小题，有的学生不按要求用比例解题，而是选择了算术解法。第6小题，有些不理解容积是有两部分合成，也有的学生对公式不牢靠，底面积都求错了，也几位学生是由于计算出错而丢分。
四、改进措施
根据以上分析的情况，在今后的教学过程中应从以下几个方面加以完善改进。
1.加强学生审题习惯的培养，减少或避免审题不仔细、不按要求解题的情况再次发生。
2.重视基础公式的理解与记忆，有的学生混淆了圆柱侧面积和圆柱体积，试卷中不少题是考查学生对基本公式的掌握情况，部分学生对公式记忆不够牢固，或许理解上还有些偏差，以后的教学中应帮助学生理解再记忆。
3.加强解决实际问题能力的培养。在平时的教学中要重视数学与学生实际生活的联系，让学生体验到数学在生活中的应用，从应用中加深对数学知识的理解和掌握，提高学生学习数学的兴趣。
以上就是我对这次期中考试的分析，学生在考试中存在着诸多的问题，我会在后半段继续努力，与学生一起冲刺，争取更好的成绩！

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