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组长:汪美美
试题分析
主要考查的知识点:
一、看图写数
二、数的组成与排序
三、位置与方向
四、图形的认识
五、认识钟表
六、比大小
七、口算
八、看图列式
九、解决问题
知识点的考查方式:
1、主要考查学生的观察能力和数数能力;2、用填空的方式考查学生对数的组成与排序;3、通过看图考查学生对位置与方向的认识;4、通过数图形和找图形考查认识图形;5、通过连线,考查学生对钟表的认识;6、通过填“>、<、=”来比较数的大小;7、考查学生口算能力;8、通过看图考查学生列式计算能力;9、通过看图、文字,考查学生审题和解决问题的能力。
主要失分题目及相应知识点
第四题,通过数图形的个数考查学生认识图形。
第五题,考查学生对钟表的认识,这道题从两个方面出题,第1是考查学生会看钟表写时间,第2是考查学生在日常生活中,哪个时间段应该做什么事情。
第七题,本题主要考查学生20以内数的加减法计算能力。
第九题,解决问题。主要检查学生通过文字结合图片,考查学生审题并列式解决问题的能力。
教的原因:
1、过分的去关注对知识的掌握程度,忽略了学生学习习惯和主动学习能力。
2、课堂教学不够扎实,个别学生对所学的知识掌握不够,复习过程中没有更好地针对后进生进行辅导。
3、在教学中,没有大胆放手让学生自己探索和思索问题,总喜欢牵着学生的鼻子走,造成个别学生没有养成独立思考问题的能力。
4、疏忽细节:俗话说细节决定成败,干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中,要加强对孩子在这方面的培养,注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。
学的原因:
1、学习习惯不太好:不认真倾听是孩子考不好的主要原因,本不该错的题,因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是部分孩子成绩不理想的又一原因。
2、 做题不灵活:数学源于生活,有的孩子学数学太脱离实际生活,缺乏生活常识。
3、马虎现象严重,一些非常简单的计算,好多学生却因为数错题目中物体的数量而失分;一些非常简单的题,有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见,良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
4、学生认字量少,不注意听老师读题,有些学生粗心要不是看漏题就是看错题,有的学生对数的概念很模糊,对位置与方向的思维能力有限,导致了出现失分。
今后
教学
对策
教的对策:
1、加大题型训练,多加强学生语言口头表达能力和书写能力的培养。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生独立读题做题的能力。
4、狠抓学生粗心马虎的坏习惯。
5、继续加强学生计算能力的训练。
学的对策:
1、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算理,避免他们凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,导致出错多。
2、养成认真观察的能力,让学生学会分析问题、解决问题。
3、让学生多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
日常生活, 考试卷, 学生会, 加减法, 时间段
教育信息:20212021学年度第一学期期末考试卷分析
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
2016-2017学年度第一学期一年级数学期末考试卷分析组长:汪美美
试题分析
主要考查的知识点:
一、看图写数
二、数的组成与排序
三、位置与方向
四、图形的认识
五、认识钟表
六、比大小
七、口算
八、看图列式
九、解决问题
知识点的考查方式:
1、主要考查学生的观察能力和数数能力;2、用填空的方式考查学生对数的组成与排序;3、通过看图考查学生对位置与方向的认识;4、通过数图形和找图形考查认识图形;5、通过连线,考查学生对钟表的认识;6、通过填“>、<、=”来比较数的大小;7、考查学生口算能力;8、通过看图考查学生列式计算能力;9、通过看图、文字,考查学生审题和解决问题的能力。
主要失分题目及相应知识点
第四题,通过数图形的个数考查学生认识图形。
第五题,考查学生对钟表的认识,这道题从两个方面出题,第1是考查学生会看钟表写时间,第2是考查学生在日常生活中,哪个时间段应该做什么事情。
第七题,本题主要考查学生20以内数的加减法计算能力。
第九题,解决问题。主要检查学生通过文字结合图片,考查学生审题并列式解决问题的能力。
教的原因:
1、过分的去关注对知识的掌握程度,忽略了学生学习习惯和主动学习能力。
2、课堂教学不够扎实,个别学生对所学的知识掌握不够,复习过程中没有更好地针对后进生进行辅导。
3、在教学中,没有大胆放手让学生自己探索和思索问题,总喜欢牵着学生的鼻子走,造成个别学生没有养成独立思考问题的能力。
4、疏忽细节:俗话说细节决定成败,干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中,要加强对孩子在这方面的培养,注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。
学的原因:
1、学习习惯不太好:不认真倾听是孩子考不好的主要原因,本不该错的题,因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是部分孩子成绩不理想的又一原因。
2、 做题不灵活:数学源于生活,有的孩子学数学太脱离实际生活,缺乏生活常识。
3、马虎现象严重,一些非常简单的计算,好多学生却因为数错题目中物体的数量而失分;一些非常简单的题,有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见,良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
4、学生认字量少,不注意听老师读题,有些学生粗心要不是看漏题就是看错题,有的学生对数的概念很模糊,对位置与方向的思维能力有限,导致了出现失分。
今后
教学
对策
教的对策:
1、加大题型训练,多加强学生语言口头表达能力和书写能力的培养。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生独立读题做题的能力。
4、狠抓学生粗心马虎的坏习惯。
5、继续加强学生计算能力的训练。
学的对策:
1、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算理,避免他们凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,导致出错多。
2、养成认真观察的能力,让学生学会分析问题、解决问题。
3、让学生多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
日常生活, 考试卷, 学生会, 加减法, 时间段
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