导读 在安大略省，教育部长丽莎·汤普森 (Lisa Thompson) 最近宣布，她将与教育合作伙伴就取消班级人数上限的可能性进行协商。幼儿园班级人数

在安大略省，教育部长丽莎·汤普森 (Lisa Thompson) 最近宣布，她将与教育合作伙伴就取消班级人数上限的可能性进行协商。幼儿园班级人数上限为 29 人，1、2 和 3 年级学生人数上限为 23 人。

由于孩子们搬进和搬出班级，常规上限有时可能会更高。

教师和学生在班级人数较多时表现不佳的原因有很多。例如，更多的孩子意味着教师关注学生多样化需求的时间更少。

但作为幼儿专业人士，我们希望指出一个看似显而易见但不知何故似乎被忽视的事情——将班级人数增加到目前的数字以上将对教师与儿童之间建立的关系产生不利影响，从而影响儿童的学习和发展。

让我们谈谈为什么教师和幼儿之间的安全关系很重要。

依恋的重要性

人类与生俱来就具有联系、学习和成长的能力和愿望。婴儿在子宫内开始与他人和世界互动。它们能认出母亲的声音，甚至可以玩耍、推脚、从母亲向后推的触觉反馈。

婴儿是人际关系的积极参与者，因为他们本能地通过观察人和他们的环境来理解和学习。

婴儿在一个月大时就开始模仿面孔。这种对联系的需求以及对了解和学习的渴望不会在婴儿时期就结束。

幼儿的大脑在幼年时期继续发育。大量研究表明，儿童在不仅仅关注认知发展的环境中学习效果最好。相反，丰富的儿童学习环境也应该促进社会情感的发展。

儿童期的健康发展需要儿童与教师之间的安全关系——积极、关怀和尊重的关系。

当教师通过积极回应儿童的暗示并参与互惠互动来满足儿童的需求时，就会形成安全的关系。然后，孩子们会被解放，感到足够安全和​​自信，去探索世界、冒险、犯错和成长。

家庭环境不安全的孩子

连接和教学密不可分，主要有两个原因。

首先，孩子与老师的安全关系为孩子的学习能力奠定了基础。

其次，安全的人际关系与更高的学业成就、更好的自我调节和增强的社交能力相关。

与家庭成员建立安全、充满爱的关系的孩子可能不太受课堂上安全关系的影响，因为他们已经内化了世界是安全的、值得信赖的和有价值的感觉。

然而，在课堂上为孩子们提供爱、信任、情感上的可用性和联系的体验对于在家中没有安全关系的孩子来说变得更加重要——例如，那些家庭生活可能包括悲伤或虐待等情况的孩子。

增加教室里的儿童人数对这些儿童来说是相当令人担忧的。

孩子们需要感到足够安全才能探索

让我们沿着记忆之路走一走。尽可能回想一下你还是小学的时候。您是否还记得一位让您感到被赋予权力、被爱、自信和聪明的老师?

你有这种感觉很可能是因为老师对你的社交、情感和身体需求做出了回应。他或她创造了一个让你感到被爱和安全的环境，可以去探索。

这位老师相信你，挑战你，并为你设定了可以实现的期望。他或她了解您的能力、优势和需求，并可能相应地修改了课程。你从老师那里得到的这种信心和支持增加了你的自尊和探索的勇气。

从这些场景中，我们表明，当教师在可以优先考虑这些价值观和实践的环境中工作时，与儿童建立安全关系的能力会得到加强：

尊重儿童

当孩子们觉得他们的想法和意见受到重视时，安全的关系就会形成。孩子们可以安全地表达自己的感受，并随后学会尊重和倾听他人。教师创造一个温馨的学习环境，培养所有孩子的能力和优势。

在课堂上培养社区和归属感

当教师认识到孩子的独特性和个性时，他们就会产生归属感。这支持孩子表达感受，识别他人的感受和观点，感受同理心和情绪调节。

当孩子们对自己的能力和特点受到重视时有信心，他们就会学会与他人进行良好的社交、谈判、协作和沟通。这些习惯有助于他们终身学习。

温暖、容易接近和关怀

当老师平易近人并且孩子们知道他们可以信任他们时，与老师的支持性关系就开始了。

当老师倾听并且有空时，孩子们就会学会寻求帮助和依赖他人。这种经历对于终生都非常重要。

设定具有挑战性和可实现的期望

为孩子提供随时待命、理解和看到他们的体验，让孩子信任老师并希望不辜负他们的期望。

这种支架或鼓励孩子学习或推动自己超越他们对自己能力的期望或信念，对于成长、发展和建立复原力很重要。