导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

一、指导思想

数学课程标准中指出：“对于数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化发展。”新一轮基础教育课程改革也明确提出，要建立促进学生，教师和课程不断发展的课程评价体系，即发展性评价，这些都体现了当前课程评价最新发展的趋势与最先进的评价思想。

二年级数学学业质量评价以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现，激发学生的学习兴趣和学习习惯，让评价成为学生愉快学习和形成良好学习习惯的动力，真正实现学生主动、全面的发展。

二、评价原则

结合学生实际情况，学业评价方案遵循：

1、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

2、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢评价。

3、过程性原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、 态度、情感、合作与交流能力等进行评价。

4、多种评价相结合的原则：日评---阶段评---终评相结合；

三、评价方式

采取过程性评价、活动性评价、检测性评价相结合。其中，过程性评价包含：课堂表现、计算能力、解决问题、作业情况；活动性评价包含：“旧物交换”、“身体上的数学秘密”二项数学活动及数学小报；检测性评价包含：期中测试、期末测试。评价方式采取自评、小组评、家长评、教师评相结合。

四、实施方案

（一）课堂表现评价（20%）

课堂表现评价的内容主要有：知识的掌握情况，学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极性，独立思考与合作交流，良好的学习习惯等。

评价采取教师评、自己评、小组评相结合，取三者平均分，本学期分两次进行评价，每次满分为10分，基础分为4分。 2016 ~ 2017学年第一学期数学学科第 组课堂表现评价表 年级 班姓 名师评（10分）组评（10分）自评（10分）评价结果 要求：认真听讲，注意观察，积极参与课堂活动，认真倾听别人发言，能用自己的语言描述情境图中的数学信息，提出有价值的数学问题，正确回答问题，语言表达清晰有条理。 （二）数学应用（30%）分为计算能力和解决问题1、计算能力分为口算和笔算，口算内容为表内乘除法，笔算100以内的连加、连加和加减混合运算的竖式计算，每月进行一次阶段性评价，每次10道题，每题计0.5分，共5分，本学期分三次评价，合计共15分。2、解决问题评价从课堂练习和《小学数学》中抽取，每月进行一次评价，本学期分三次评价，每次5分，共计15分。在学习和作业中发现并提出问题，解决问题策略多样化，方法有灵活性、创造性计5分；能够发现问题、有解决问题的策略计4分；在老师的帮助下发现问题、解决问题计3分。（三）作业情况评价（15%）每学期分三次进行评价，每次满分5分。采取师评、自评、家长评相结合的方式，取三者平均分。每天的作业认真完成，干净、工整、正确率高，及时订正，有良好作业习惯得5分；认真完成，书面整洁，基础知识部分正确，及时订正得4分；能完成，书面较干净，时有出错，会订正得3分；须督促才完成和订正的得2分。 2016 ~ 2017学年第一学期数学学科第 组作业情况评价表 年级 班姓 名师评（5分）家长评（5分）自评（5分）评价结果 备注：每天的作业认真完成，干净、工整、正确率高，及时订正，有良好作业习惯得5分；认真完成，书面整洁，基础知识部分正确，及时订正得4分；能完成，书面较干净，时有出错，会订正得3分；须督促才完成和订正的得2分。 （四）学科活动评价（15%）学科活动分三部分：数学小报、“旧物交换”、“身体上的数学秘密”。每项5分，基础分3分。其中，数学小报只要参与均可得基础分3分，根据完成的质量计分，优得5分，良4分，其他3分。积极参与“旧物交换”和“身体上的数学秘密”两项数学活动，主动完善活动记录，思维活跃，方法灵活计5分；积极参与活动，有活动记录计4分；参与活动，在老师的引导和帮助下完成活动记录计3分。2016 ~ 2017学年第一学期数学学科综合实践活动评价表 年级 班file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps2E09.tmp.png 类 别姓 名旧物交换（5分）身体上的数学秘密（5分）数学小报（5分） 综合评价结 果 备注：基础分3分，只要参与活动均可得基础分3分，根据活动完成情况计分。 （五）阶段性测评（20%）分期中和期末两次进行阶段性测评，每次满分为10分。测评根据考试分数四个等级，考试分数得优计10分、良8分，中7分，差6分，待及格得基础分5分。2016 ~ 2017学年第一学期数学学科阶段性测评评价表 年级 班姓 名期中(优、良、中、差）得 分期末(优、良、中、差）得分综合评价 备注：分四个等级，测评中分数得优计10分、良8分，中7分，差6分，待及格得基础分5分。 五、综合评价结合五项内容，把每项的积分加在一起，进行综合评价成绩，综合评价按照分数分为四个等级：优秀（90分以上）、良好（75—89）、合格（60-74）、待达标（60以下）。 2016 ~ 2017学年第一学期数学学科期末综合评价表 班级 姓名 评估形式具体内容得 分综合评价课堂表现20%知识的掌握情况，学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极性，独立思考与合作交流，良好的学习习惯。第1次(10%) 第2次(10%) 数学应用30%计算能力15%第1次(5%) 第2次(5%) 第3次(5%) 解决问题15%第1次(5%) 第2次(5%) 第3次(5%) 作业评价15%作业认真、干净、工整、完成较好。第1次(5%) 第2次(5%) 第3次(5%) 学科活动 15%旧物交换5% 身体上的数学秘密5% 数学小报5% 阶段性测评20%期中测评(10%) 期末测评(10%) 总成绩结合五项内容，把每项的积分加在一起，进行综合评价成绩。 等级综合评价按照分数分为四个等级：优秀（90分以上）、良好（75—89）、合格（60-74）、待达标（60以下）。 六、评价时间1、课堂表现、作业情况，每天都在小组内进行及时记录评价，其中，课堂表现在学期中综合评比一次，学期末评一次；作业情况1个月在全班综合评比一次，一个学年共进行阶段性评比三次，10月初第一次、11月初第二次、12月初第三次评比。2、期中第一次阶段性测评，期末进行第二次阶段测评3、10月初开展并评价学科活动“旧物交换”；11月中旬“身体上的数学秘密”、12月下旬进行数学小报展示及评比。4、1月初完成个人总测评表。