导读当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

一、指导思想

数学课程标准中指出:“对于数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化发展。”新一轮基础教育课程改革也明确提出,要建立促进学生,教师和课程不断发展的课程评价体系,即发展性评价,这些都体现了当前课程评价最新发展的趋势与最先进的评价思想。

二年级数学学业质量评价以课程目标和内容标准为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现,激发学生的学习兴趣和学习习惯,让评价成为学生愉快学习和形成良好学习习惯的动力,真正实现学生主动、全面的发展。

二、评价原则

结合学生实际情况,学业评价方案遵循:

1、发展性原则:以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误。

2、激励性原则:让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢评价。

3、过程性原则:对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、 态度、情感、合作与交流能力等进行评价。

4、多种评价相结合的原则:日评---阶段评---终评相结合;

三、评价方式

采取过程性评价、活动性评价、检测性评价相结合。其中,过程性评价包含:课堂表现、计算能力、解决问题、作业情况;活动性评价包含:“旧物交换”、“身体上的数学秘密”二项数学活动及数学小报;检测性评价包含:期中测试、期末测试。评价方式采取自评、小组评、家长评、教师评相结合。

四、实施方案

(一)课堂表现评价(20%)

课堂表现评价的内容主要有:知识的掌握情况,学习兴趣,参与学习活动的主动性、积极性,独立思考与合作交流,良好的学习习惯等。

评价采取教师评、自己评、小组评相结合,取三者平均分,本学期分两次进行评价,每次满分为10分,基础分为4分。2016~2017学年第一学期数学学科课堂表现评价表年级姓 名师评(10分)组评(10分)自评(10分)评价结果要求:认真听讲,注意观察,积极参与课堂活动,认真倾听别人发言,能用自己的语言描述情境图中的数学信息,提出有价值的数学问题,正确回答问题,语言表达清晰有条理。 (二)数学应用(30%)分为计算能力和解决问题1、计算能力分为口算和笔算,口算内容为表内乘除法,笔算100以内的连加、连加和加减混合运算的竖式计算,每月进行一次阶段性评价,每次10道题,每题计0.5分,共5分,本学期分三次评价,合计共15分。2、解决问题评价从课堂练习和《小学数学》中抽取,每月进行一次评价,本学期分三次评价,每次5分,共计15分。在学习和作业中发现并提出问题,解决问题策略多样化,方法有灵活性、创造性计5分;能够发现问题、有解决问题的策略计4分;在老师的帮助下发现问题、解决问题计3分。(三)作业情况评价(15%)每学期分三次进行评价,每次满分5分。采取师评、自评、家长评相结合的方式,取三者平均分。每天的作业认真完成,干净、工整、正确率高,及时订正,有良好作业习惯得5分;认真完成,书面整洁,基础知识部分正确,及时订正得4分;能完成,书面较干净,时有出错,会订正得3分;须督促才完成和订正的得2分。2016~2017学年第一学期数学学科作业情况评价表年级姓 名师评(5分)家长评(5分)自评(5分)评价结果备注:每天的作业认真完成,干净、工整、正确率高,及时订正,有良好作业习惯得5分;认真完成,书面整洁,基础知识部分正确,及时订正得4分;能完成,书面较干净,时有出错,会订正得3分;须督促才完成和订正的得2分。 (四)学科活动评价(15%)学科活动分三部分:数学小报、“旧物交换”、“身体上的数学秘密”。每项5分,基础分3分。其中,数学小报只要参与均可得基础分3分,根据完成的质量计分,优得5分,良4分,其他3分。积极参与“旧物交换”和“身体上的数学秘密”两项数学活动,主动完善活动记录,思维活跃,方法灵活计5分;积极参与活动,有活动记录计4分;参与活动,在老师的引导和帮助下完成活动记录计3分。2016~2017学年第一学期数学学科综合实践活动评价表年级file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps2E09.tmp.png类 别姓 名旧物交换(5分)身体上的数学秘密(5分)数学小报(5分)综合评价结 果备注:基础分3分,只要参与活动均可得基础分3分,根据活动完成情况计分。(五)阶段性测评(20%)分期中和期末两次进行阶段性测评,每次满分为10分。测评根据考试分数四个等级,考试分数得优计10分、良8分,中7分,差6分,待及格得基础分5分。2016~2017学年第一学期数学学科阶段性测评评价表年级姓 名期中(优、良、中、差)得 分期末(优、良、中、差)得分综合评价备注:分四个等级,测评中分数得优计10分、良8分,中7分,差6分,待及格得基础分5分。五、综合评价结合五项内容,把每项的积分加在一起,进行综合评价成绩,综合评价按照分数分为四个等级:优秀(90分以上)、良好(75—89)、合格(60-74)、待达标(60以下)。2016~2017学年第一学期数学学科期末综合评价表班级姓名评估形式具体内容综合评价课堂表现20%知识的掌握情况,学习兴趣,参与学习活动的主动性、积极性,独立思考与合作交流,良好的学习习惯。第1次(10%) 第2次(10%) 数学应用30%计算能力15%第1次(5%) 第2次(5%) 第3次(5%) 解决问题15%第1次(5%) 第2次(5%) 第3次(5%) 作业评价15%作业认真、干净、工整、完成较好。第1次(5%) 第2次(5%) 第3次(5%) 学科活动 15%旧物交换5% 身体上的数学秘密5% 数学小报5% 阶段性测评20%期中测评(10%) 期末测评(10%) 总成绩结合五项内容,把每项的积分加在一起,进行综合评价成绩。综合评价按照分数分为四个等级:优秀(90分以上)、良好(75—89)、合格(60-74)、待达标(60以下)。六、评价时间1、课堂表现、作业情况,每天都在小组内进行及时记录评价,其中,课堂表现在学期中综合评比一次,学期末评一次;作业情况1个月在全班综合评比一次,一个学年共进行阶段性评比三次,10月初第一次、11月初第二次、12月初第三次评比。2、期中第一次阶段性测评,期末进行第二次阶段测评3、10月初开展并评价学科活动“旧物交换”;11月中旬“身体上的数学秘密”、12月下旬进行数学小报展示及评比。4、1月初完成个人总测评表。