导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

1中班主题活动：保护自己一、主题由来 安全教育是幼儿园的头等大事,在幼儿园阶段，应针对幼儿的年龄特点，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单的道理。由于中班幼儿交往能力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题，活动中总出现一些不安全的隐患。自我保护意识比较差，一些精细动作的发展还不够好。因此，根据我班幼儿目前存在的问题，我制定了《保护自己》的主题活动，培养幼儿的安全意识。二、主题总目标 1．引导幼儿如何保护自己的五官，增强自我保护意识。2．知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。3．知道出门时要紧跟成人，不乱跑，以免走失。4．学习走失后求助别人或拨打求助电话等自我保护的方法。5．初步了解烫伤对身体的危害。6．了解简单的预防和自救的方法。7．具有初步的自我保护意识和能力。三、主题活动安排 主题名称：保护自己 领域安排 具体内容 语言 《大羽毛》、《乐意晨检》、《不跟陌生人走》音乐 《涑口歌》、《猪小弟》、《小鸡小鸡在哪里》美术 《画五官》、《可爱的毛毛虫》、《香喷喷的大米饭》科学 《认识眼、耳、鼻、嘴》、《我的身体》、《白白的牙齿》社会 《讲卫生》、《找不到妈妈怎么办》、《认识交通标记》健康 《不露小肚皮》、《我不舒服》、《小老鼠过马路》数学 《看电影》、《找一样多的》、《物品归类》四、主题活动方案 （一）科学活动：认识眼、耳、鼻、嘴一、活动目的 1．让幼儿通过自己的尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，懂得怎样保护好这些器官。2、培养幼儿动手、动脑、动口的能力。二、活动准备 幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。三、活动过程 （一）利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置。 师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆脑袋上的到底长了些什么？”1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。 2．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。（二）发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官 幼儿第一次尝试。1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。2．教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么？和前面的大哥哥是不是一样的？教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用？ （三）用做实验的方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用 1．幼儿第二次尝试：通过尝试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看所有的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话??2．教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官司，缺少了哪一要都不行。如果没有眼睛就什么都看不见；如果没有嘴巴就??所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。 （四）幼儿第三次尝试：找眼、耳、鼻、嘴教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，??看谁指得又快又准确。 （五）幼儿第四次尝试：改错 教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像，让他们自己的动手把它改正过来。幼儿听音乐做小鸟飞出教室。一、说教材。 眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官，对人有着极其重要的作用， 缺少哪一样都不行。而5—6岁的幼儿处于直观思维阶段，他们对自己身体上的器官都有着神秘好奇的心理，充满了浓厚的兴趣。根据学前幼儿的实际情况，我将本次活动目标定为：1、让幼儿正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目和用途，懂得怎样保护好这些器官。2、培养幼儿动手、动脑、动口的能力。二、说教法。 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与到活动中， 进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，根据幼儿思维具体形象性特点，我采取了情境教学法、游戏法、实验法等多种教法开展教学。三、说学法。 以幼儿为主体，创设环境让幼儿主动参与到活动中来，在游戏中完成教学目 标。四、说活动流程。1、幼儿看头像，正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称和数量。 2、幼儿照镜子，看清自己脑袋上长有的器官。3、用做游戏、实验的方法，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用以及如何保护好它们。2幼儿园中班社会教案：我是家乡小导游设计意图:　　近几年来，我们家乡----有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。活动目标：　　1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。　　2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。　　3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。　活动准备：　　1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》　活动过程：　　一、开始部分1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。　　二、基本部分：　　1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。　　(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。　　教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。　　(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!　　教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。　　师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画，介绍给小客人们听。　　(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。　　师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。　　(3)幼儿制作，教师巡回指导。　　(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。　　三、结束部分：　　1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。　　2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。　　3、欣赏歌曲《今日宝应》　　4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。我们致力于保护作者版权，部分作品来自互联网，无法核实真实出处，如涉及侵权，请直接联系我们删除。长按下方二维码关注我们