新研究发现父母对教育程度的影响比以前想象的要大得多

根据华威大学和银行的研究人员的新发现，热衷于提高教育水平的政府需要关注高成就国家父母的文化和态度，而不仅仅是国家教育系统。

研究人员着手发现在教育程度方面的跨国差异有多大比例可以归因于父母的社会和经济地位之外的影响——并发现这一比例是之前理解的两倍。

大多数差异根源于塑造父母对子女教育态度的文化因素，而不是父母所接触的教育体系。

华威大学经济系助理教授 Federico Rossi 博士和银行经济与统计系的 Marta De Philippis 博士调查了第二代移民的学校表现——在父母收养的环境中出生和接受教育的孩子国家——考虑已知的影响，如父母收入、教育水平和职业地位。

他们发现：

父母来自在PISA国际教育测试中得分高的国家的学生比同一个国家甚至同一学校的同龄人表现更好

当父母没有接受过多少正规教育时，这种影响会更大——这不能归因于父母在本国接受了更高质量的教育并将其传递给了他们的孩子

随着时间的推移，这种影响会逐渐消失——在新移民的孩子身上更为明显。这表明随着父母的融入而逐渐消失的文化因素很重要

来自 PISA 成绩优异国家的父母花更多时间陪伴孩子

罗西博士评论说：“通过观察第二代移民，我们可以更清楚地了解国家之间父母影响的差异。

“尽管我预计父母的影响会因国籍而异，但我没想到它会在 PISA 表现的跨国差距中占如此重要的一部分。

“似乎大多数跨国籍差异来自深层次的文化因素，并不受父母所接触的教育体系的直接影响。

“这对于希望提高学生在 PISA 等考试中表现的政策制定者很重要。我们的研究表明，在成绩优异的国家复制学校实践而不解决这些文化因素的政策可能产生的影响比预期的要小。”

De Philippis 博士补充说：“观察第二代移民是了解机构和父母影响在决定跨国学校成绩差异方面的相对重要性的好方法。

“亚洲国家关于‘虎妈’的辩论最初启发了我们：我们开始怀疑学校表现的跨国差异有多少实际上是由于父母文化特征的差异。

“我们的结果与政策制定者相关：不仅学校质量或可观察到的父母特征的差异，而且根深蒂固的文化特征也是跨国学校表现差异背后的原因。”

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