导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

一、综合测试（60％）

1、评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、操作能力、运用知识解决实际问题的能力。

2、评价方法及标准见试卷。

3、评价人员：教师

二、单向过关测试（30％）

1、口算我最棒：

评价内容：在学生学习了有关除法、乘法的计算后（包括用运算律进行简算），对学生口算能力的评价。

评价形式：参照《标准》的要求给100道直接写得数的加减乘除计算题，学生20分钟作答，按每分钟答对5题、正确率在百分之九十以上记为合格。

评价目标：考察学生对口算的掌握情况，使学生认识到自己对口算的掌握程度。

2、计算我最强：

评价内容：在学生学习了有关乘法、除法和四则混合运算及简便运算后，对学生的计算能力进行考核。

评价形式：准备本学期所有学过得计算题20道。正确率在百分之八十五以上为合格。

评价目标；激励学生能够用手用脑计算，培养学生细心认真的计算习惯，养成心算估算验算的良好品质。

（3）解决问题我最行：

评价内容：考察学生个人对数学的感受、善于从日常生活中捕捉信息，发现并提出与数学有关的、能用数学知识解决的问题，同时也评价学生的学习习惯、学习方式、学习态度、基础知识、基本能力（思维能力、观察能力、语言表达能力和有序安排自己的行动的能力财实践能力及创新意识。

评价形式：准备12道从生活中收集的问题，让学生从中自由选择10道提出与所学内容有关的问题进行解决。正确率在百分之八十以上记为合格。

评价目标：着重于过程性评价，在解决问题的过程中了解学生的思维品质、合作能力，观察学生的提出问题、解决问题的能力，促进学生对数学价值观的形成。

4、动手操作我最好：

评价内容：三角形、平行四边形、和梯形等平面图形的认识以及图案的设计

评价形式：剪、拼、摆、贴

评价目标：使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对成和图形位置关系的简单变换，同时考察学生动手操作的能力、团结合作的能力。

三、平时观察（10％）

1、学习兴趣

评价内容：学习认真，注意力集中，虚心接受他人评价，不懂就问，虚心好学。

评价形式：由教师根据学生的平时学习情况进行打分。

2、学习习惯

评价内容：认真听讲、注意观察；大胆发言、声音洪亮；积极参加小组活动、认真倾听别人发言。

评价形式：由教师根据学生的课堂内外表现进行打分。
用得好啊！