小学新闻：教研小论文 步入古诗词教学的高效课堂——紧扣主题品味意境

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

古代诗歌的语言表达习惯、典章故事、社会风俗等都是我们所陌生的;诗歌又具有丰富的想象、含蓄的韵味、跳跃式的思维等特点，因而理解起来难度相当大。因此，读诗时首先要了解作者的创作风格。了解作者的创作风格、创作个性有利于我们揣度作品的总体思想倾向，把握作者的情感流程，更准确地把握作品。其次要联系作者或所写事件的历史背景。作者要表达的意思小是无病呻吟, 也小是凭空而来，都是有感而发，因而联系作者的处境及作品的背景，可以使我们更深入地理解诗的内容。
《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。秋天自古以来易引发愁思。马致远曾热衷于功名，但未得志，漂泊二十余载，五次入仕，看惯黑暗的官场，退而隐居。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”。失意、痛苦、悲凉、孤独，一切衷肠，只能用枯秃的笔，倾诉出来。

意象是创作中作品内容依托的主体，是凝聚作者思想感情的具体形象，抓住作品的意象是读懂作品的关键。意境是诗人的主观情感和客观图景融介而成的一种艺术手法。我们读诗就要借助于诗人精心描绘的生活来体味诗人情感。如果体会了诗句的意境，脑海中就能浮现出作品所叙之事、所绘之景，能设身处地地去体味作者的思想感情，同时把握作者所写之景的感情是明快高高亢还是阴暗低沉，就能准确把握作品的深层含义。

《天净沙·秋思》这首小令在表达天涯沦落人的凄苦之情，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的意象，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。我们读这首诗的时候，眼前会很自然地呈现出一幅情景交融的U而。教师小妨如此帮助学生赏析:第一，这首诗歌体现了作者怎样的思想感霎情，从哪一关键诗句可以体现出来?第二，因为作者远在天边，所以才会伤心欲绝，愁思万千，肝肠寸断，哪些景物可以帮助表现作者的伤心之情昵?第三，能否把它组成一个场景?

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