导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

大家好!

很高兴今天能和大家一起交流语文教学经验,由于只教了两年半的语文,我积累的经验也不是很多,所以在这里只是把我在语文教学中的做法说出来,和大家一起分享交流。今天我要说的关键词有4个:小组合作、重在落实、阅读为伴、写作为乐。

首先,在管理学生上,我采用的是小组合作制。全班分为十个小组,由组长负责,采用小组积分和个人积分相结合的方法。每天的背书、作业、上课表现、测试成绩都计入积分,一周评比一次进行奖励,或是颁发奖状,或是减免作业。在小组里要互帮互助,组长主要帮扶组里成绩最弱的学生,以好带差,带动整组的积极性和语文成绩。小组成员之间荣辱与共,一起得到表扬,一起接受惩罚。当然小组合作制有弊端,所以个人积分也很重要,这样组里优秀的和落后的才能迎头赶上。同时,要及时关注每组成员的情绪变化,及时进行心理疏导,不让学生带着负面情绪学习,提高整组的凝聚力。

其次,就是要狠抓落实。再好的制度也抵不过去落实。我们老师们都有自己的一套方法,都明白落实才是最重要的,所以平时在学生面前说过的话,一定要去兑现。

第三,以阅读为伴,以写作为乐。平时,我很重视学生的阅读与写作。这也是我在语文教学的一个侧重点。

教育家叶圣陶老先生曾说过:“阅读是写作的基础。”想要把作文写好,就一定要多读书,但是我们的学生最欠缺的是什么呢?是读书和写作的方法。所以,要想提高学生的阅读和写作能力,一定要教给学生方法,正如古人说的那句话:“授人以鱼,只供一饭之须,授人以渔,则终生受用无穷。”因此,在阅读和写作方法,我注重方法的指导,主要就是渗透、拓展和训练这三方面。

一、渗透。

讲课时,注重读书方法的渗透,让学生独立地查找资料,弄懂字词意思,理清文章写作顺序、主要内容,画出重点词句,理解课文内容,并在初读中思考、提出不懂的问题,然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演,运用多种感观体会语言含义,与课文情感产生共鸣,探究语言规律。帮助学生树立“读书须动笔,无笔不读书”的理念,养成随时提笔在手,及时地划一划(划精彩处)、摘一摘(摘精美句)、写一写(批注、评点或读后感)的好习惯。

阅读理解能力是以感悟,体验为基础的重要能力。古人云:“书读百遍,其义自见。读的熟,不解说自晓其义也。”学生充分的读,在读中整体感悟,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式,如:自由读,轻声读,默读,大声朗读,分角色读,分组读,吟诵,背诵,表演等等。

二、拓展。

拓展,就是课堂上以文带文,读写结合。在课堂教学中,紧紧抓住课文,实行精讲多读,教会学生独立阅读的方法,提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度,坚持“一篇带多篇,课内得法,课外受益,课内打基础,课外求发展”,把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法,在课外阅读中,丰富了语文材料,扩大了知识面。课堂内重视阅读能力的培养,课外要让学生多读书。每天让学生坚持读书,写读书条,一周评选一次“读书明星”,颁发奖状,充分利用阅读课时间,让学生看自己喜欢的书,阅读整本的书,在课前3分钟时进行读书分享。

三、训练

训练,就是要加大学生写的训练。

一是阅读教学后进行仿写、叙写。阅读完一篇文章后,说说自己在写同类文章时,有哪些地方可以借鉴,然后进行仿写、叙写。趁热打铁,读写迁移,是练习写作的最好时机。

二是坚持写日记,每次写完日记后,第二天的课上抽几分钟时间进行分享交流,在班上读好的日记,同时也点评写得不足的日记,在点评时就教给了学生方法,让学生体验写作的快乐。

三是抓好每一单元的重点习作。针对这部分习作,在写之前,我会先讲一下,学生初步写,写完之后把每个学生的作文改一遍,指出不足然后进行修改。修改时,先把写得好的习作念一念,点评一下写作的方法及注意事项,让其它学生学会借鉴,这样会有针对性地修改自己的习作。学生们修改过之后我再看一次,觉得写得可以了,再誊写到作文本上面。誊写完作文之后,小组进行交流共享,各小组之间进行分享批改。在批改中主要是教给学生写作的方法,以及如何选材,及语言如何组织。

不管是阅读还是写作,都是以读为基础,没有一定的阅读量,学生是写不出好的习作来的,这也是我做得不足的地方,虽然每次写完作文都会让学生看会课外书,语文午间也会让学生看会课外书,也让学生写读书条进行评选,但是学生还是读得书还是太单一,也只调动了一部分孩子的积极性,还有相当一部分孩子不能体会到阅读和写作的快乐。以后在这方面要多做工作,这样学生的阅读和理解能力才会提高很快。

以上是我粗浅的看法,很高兴与大家进行交流,也希望分享你们在这方面的经验,让我们的学生在语文教学方面取长补短,让我们的学生都能喜欢上语文课,喜欢上语文!

谢谢大家!