导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

大家好！今天站在着我把在北京的学习体会和本学期语文主题课程组的一些工作思考汇报给大家，希望能对本学期的课程整合改革给大家一些启示和推进，说的不当之处恳请大家见谅。我用七个问题串联我今天的汇报。

今天汇报的第一个问题是：什么是语文？《课程标准》中是这样描述的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”在座的各位老师对这句话也有不同的见解。我的理解是：“综合性”说明它的学科可融性强，它可以单一完成其学科育人目标，也可以容纳吸收小学其它学科的相关内容完成育人目标。“实践性”更明确了它的运用特质，这符合其工具性的特点。我校的语文课程整合应该是在完成其工具性学习过程中，最大化的实现其德育功能。

第二个问题：从人性的起点看教育的目标是什么？北京学习在听了钱志亮教授的讲座，我很认同其观点。“人之初，性本善。

万恶淫为首。由俭入奢易，由奢入俭难。用制度把权力关进笼子里。”这些耳熟能详的言语在告诉我们这样一个事实：人性的源点是善的，是无暇的，可随着时光流转，社会发展，人性深处的“恶”也会生出来。所以人性的起点到底是什么？是善始恶随。那么教育的目的是什么？四个字：扬善抑恶。古语云：“己所不欲勿施于人。”这里所涉及的不就是一个道德上的自律吗？按下心中的一些“恶”念，用德行去约束它，这才是教育的真谛和终极追求了。

第三个问题：为什么要进行“语文+阅读”课程整合？通过在北京的学习，使我产生了这样的认识：教育不是一成不变的继承和延续，时代在变革，任何课标、教材、教法、教育理念都应该吐故纳新。但教育又要保留其精髓，那就是守护中华优秀文化的“根”。语文要实现其育人目标，尤其是德育目标，就是要继承和守护对中华优秀文化的认同感和归属感这条“根”。为什么现在英语之风盛行？有人说那是为了改革开放，便于交流，这无可厚非。可当我国社会发展到一定的阶段，我们的设备技术走出国门，难道还要把设备使用说明翻译成英文吗？所以培养学生对中华优秀文化的认同感和归属感是可以提升民族自豪感的，语文的魅力会在今后的社会经济中展现更大的作用。语文老师的作用会越来越大。现在各地尝试中考英语减分，提升语文分值的变化不正是沿着这条道路改革的吗？

第四个问题：认识带来了什么样的启示与转变？建高楼要先筑梁，至于用什么建筑材料，采用什么建筑方式是可以选择的。我们学校的教学楼都是先完成混凝土框架，而砌墙可以用砖块，也可以用水泥加气块，甚至可以用石膏板隔断，我们西教楼一楼不就是使用的这种材料吗？所以，从传统出发，我们砌墙都是用砖块，也是经受过实践的材料，像不像我们的语文课本。所以我认为我校的语文整合改革的出发点是建筑方式的变化，你用砖，还是加气块，甚至是石膏板都可以，但什么地方用砖，什么地方用加气块，石膏板，能让教学楼既坚固又安全美观才是目的。课程改革不和这有相同的地方吗？当然这里的建筑材料最主要的是我们的语文书，所以我认为我校的语文整合改革的出发点是建筑方式的改革变化。

第五个问题：语文学科要实现上述教育目标靠什么？语文要实现其育人目标，尤其是德育目标，就是要继承和守护对中华优秀文化的认同感和归属感这条“根”。要实现这个目标不是只靠每学期20多篇课例就可以胜任的，靠什么？阅读！唯有广泛大量的阅读才能成就语文立德育人的功能。从这个思路出发，我校语文学科整合的思路就是：凸显语文教学要以能力立意，努力在落实课标三个维度的基础上，以教材单元整合为主线，开展主题式教学。尝试打破以教材为主的单篇式阅读，实现课内外联读，用阅读落实我校立德树人的理念。最终实现我校的语文课程整合愿景 阅读即学习，语文即人学。

第六个问题：近期我们的首要任务是什么？转变思想，摸索前行，集思广益，撰写本年级语文学科整合后的课程纲要。说先说明这不是定稿的范本，每个年级在撰写本年级纲要时和借鉴更可以根据自己的年级要求进行删改补充。教案的撰写我们应该从这几点考虑：1、我们学校六大课程归结点是德育为先，立德树人。所以你的教学设计中要充分体现德育目标。2、你教学本课例时整合选取的阅读内容是什么？基于什么样的思考？想达到什么样的目的？比如：讲朱自清《春》一文时，我要加入他的另一篇文章《荷塘月色》，让学生欣赏，感悟领会作者的观察洞察力，用词描述的准确和丰富的想象力。

第七个问题：如何兼顾课程改革和教学质量？我们全体语文老师同仁们要明白：任何改革都是吐故纳新，扬长避短，而不是全盘否定，推翻重来。我们要明白教学始终是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，以质量求发展是学校永恒的主题。所以大家要在坚守我们的主阵地的同时，去摸索适合自己的整合教学方式。

山，不辞寸土，故能成其高大；海，不辞细涓，故能成其深远。前途光明任重道远，但只要我们各位老师有开拓创新的思想理念，团结奋进的精神状态，求真务实的工作作风，栉风沐雨，不懈追求，我们的语文整合改革一定会成功！