导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文信息技术是语文教学的法宝
广西桂平市金田镇新燕小学 谢家敏
摘要：随着网络的不断普及，知识网站为农村学校的语文教学提供了一个自由驰骋的广阔天地，它能弥补传统教学中许多难以克服的薄弱环节，使教学活动互动、高效、科学、充分体现学生的主体作用，发挥了教师的主导作用。在这种新型教学环境下，它将为学生的口语交际创设了情境，拓展了信息资源，提高了写作能力，拓宽了学生的视野。更有利于学生探究式学习，有利于学生创新思维的培养和实践能力的提高。为小学语文教学注入了神奇的魔力。
关键字：信息技术； 语文教学；学习兴趣；创新活动
我所任教的学校就是一所村小。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些学校撤销与合并，学生集中到相对较远的小学，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，课堂上总是好动，坐不住凳子。这就要求我们老师必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。尤其是在课堂教学上，更要善于利用现代化的教学资源吸引学生的注意力，提高学生学习语文的兴趣。近年来，农村小学远程教育项目设备的投入、“班班通”的开展，给新课标下的语文新课改注入了新的活力和新的血液。打破了以往“一支粉笔一本书”的陈旧教学方式；打破了以往的语文课堂上教师大讲，学生无聊乏味的死板氛围。作为一名乡村小学的语文教师，随新课改一路走来，至今已有几个春秋了。在教学实践中，我感到运用远教资源和多媒体技术教学，确实在提高语文教学的实效，提升学生的语文素养等方面具有很大的优势。
一、信息技术可以创设口语交际情境
口语交际是语文教材的一种新课型，是语文教育改革的一项新突破，也是培养新世纪高素质人才的一条有效途经。在口语教学中，教师善于创设情境，促使教学过程变成一种能引起学生极大兴趣的，向知识领域不断探索的活动。儿童是具有主动性的人，“求知”“好奇”会驱使他们好学爱问。同时，好学爱问，有极强的表现欲和成就感的天性又决定他们喜欢游戏和表演，他们的争强好胜心理极强，根据小学生的这些特点，在教学中充分利用插图、幻灯、表演、游戏、多媒体等手段创设情境，把抽象的语言文字还原成形象的表象，还原成活生生的生活，使学生乐于说话，敢于表达，从而爱上口语交际活动。
如教学口语课《小熊真可爱》时，我用CAI课件展示这样一幅图：在茂密森林的山洞里，住着小熊一家。小熊家门前有一棵大树，熊爸爸扛着铁锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊慌地喊着，小熊使劲地拉着爸爸的胳膊，不让爸爸去砍树。这一动态的画面就把学生吸引了，使学生能全神贯注地把目光投向视频，从我出示的课件中学生观察到松鼠、啄木鸟、小兔、小熊的动作和表情，能想象出他们是怎么想的，他们有哪些想法？小熊这么可爱，它又会怎样的劝说熊爸爸？然后根据画面让孩子们编个故事就不太难了。因此，信息技术能使学生入情入境地进行口语交际。