小学新闻：小学语文优秀论文谈谈在语文教学中信息技术的应用

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小学语文优秀论文谈谈在语文教学中信息技术的应用
【摘要】信息技术在语文教学中的应用，是越来越重要的。教师能否充分的应用信息技术辅助教学，直接影响教学效果，将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力。因此信息技术的应用是改变语文传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径。
【关键词】 信息技术；语文教学；应用
当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源，是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。因此，信息技术已经广泛地运用到教学中，在小学的语文教学工作中，应不断创新发展信息教学的方式和手段，最大限度地激发学生的学习兴趣，从而达到教学的最佳效果。
一、信息技术应用能化抽象为形象，让学生好学易学，更好地理解课文内容。
学生是学习的主体，语文学习是学生个性化行为，现代多媒体网络技术是一种高层次、高效率的现代教育手段，对教学信息通过图形、声音、动画等多种形式将之形象地表现出来，刺激学生的多个感官，同时通过人与机的多种交互方式，传输信息量大、速度快、质量高、使用方便、易于操作，为学生提供一个施展才华、解放心灵、发展个性的舞台，有益于学生自主学习、合作讨论、主动探究。如教学《小蝌蚪找妈妈》时，先动画演示：小蝌蚪“快活地游来游去”，看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去；看见乌龟在水里游，就追上去，看见荷叶上蹲着一只青蛙，就游过去。此时，有学生质疑：为什么小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。就迎上去；看见乌龟在水里游，就追上去，看见荷叶上蹲着一只青蛙，就游过去呢？教师让持相同观点的学生一起合作，与持不同观点的学生展开激烈辩论。学生充分运用课件中动物、木匣子可随鼠标移动，使辩论各方运用课件演示阐明自己的理由，深入理解课文，使学生的创造性思维得到了发展，使语文课堂展现出全新的面貌，有益于学生语文素养的提高。
二、信息技术应用能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。先有兴趣，后有热情，因此，课堂上教师要创设情境，引起学生浓厚的学习兴趣，激起强烈的学习欲望。在教学《猫》时，课本插图不足以让学生感受猫的性格古怪，提不起学习兴趣，我通过网上提供的猫的各种图片，特别是那些小猫玩耍的视频，让学生充分了解活灵活现的猫，学习顿时变得有兴趣起来了。他们不仅了解猫各种的样子，还在欣赏猫的视频后，进一步感受猫的性格古怪之处。学生学习的兴趣之浓，情绪之高，收获之丰是教学之前所不能预料的。

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