导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文获奖论文恰当运用信息技术，构建小学语文高效课堂
利川市谋道镇长坪小学 谭远钊
内容摘要：在语文教学中充分发挥电教媒体传递、变动、再现的优势作用并且加以准确运用，让课文内容直接作用于学生的感觉器官，帮助学生真切地领悟课文的韵律美、形象美、结构美、主题美，促使学生进入课文所描绘的艺术境界中，去感受美、体会美、欣赏美，创造美，使教育在语文课中达到美育的素质教育目的。
关键词：运用现代信息技术美感 美育
一、情境再现，挖掘人物形象品格美
语文课本中所塑造的优秀人物形象是人们学习的宝贵财富，他们的思想品质、崇高精神对人民的思想起着净化作用，通过他们一言一行一举一动，剖析他们的内心世界，挖掘他们身上所具有的高尚品质与可贵精神，是语文课审美渗透的首要内容。而恰当地运用多媒体。再现英雄楷模的先进事迹，让学生切身感受到他们大公无私、助人为乐的优秀品质，帮助学生迅速而准确地把握人物形象的品格美。如《我的战友邱少云》这一课，邱少云牺牲时的情景是全文的重点，为了使学生能准确把握住邱少云这一人物形象，我就充分利用了电教媒体，课前把电影《邱少云》中“烈火烧身”的片断进行了截取制作成了课件在课堂上播放。学生看到烈火在邱少云身上燃烧，邱少云紧锁眉头，咬紧牙关，两眼迸射出对敌人仇恨的目光，双手慢慢地、深深地插进泥土里。同时，学生听到了那种紧张、矛盾、揪心的音乐声。此时此刻，此情此景，学生的情感一下子就与作者产生了强烈的共鸣，让学生也设身处地理解出作者那种矛盾、焦虑、痛苦的复杂感受，使文中人物形象真实地进入到学生的情感领域。当我在《英雄赞歌》的伴奏音乐中，声情并貌地朗诵完描绘邱少云壮烈牺牲经过的那段课文后，学生们早已泣不成声，泪流满面了。学生的这种情感的爆发，正是由于恰当的多媒体的运用，唤起了他们潜在的审美情感，他们被英雄邱少云伟大的人格力量所震撼。利用这种教学方法，很自然地就把传授知识与陶冶情操有机地结合了起来，促进了学生形象思维向抽象思维的发展。
二、画面展示，领略祖国山河自然美
语文课本中有许多写景状物的优美课文，这些课文从不同角度对祖国美丽的自然风光、古朴的民族建筑、悠久的历史文化等方面，作了深刻细腻的描述。可是由于大多数学生未能亲眼目睹所写的美景，只能从课本文字的描述和插图中了解一二，而这些均不能直观地、动态地再现景物的自然美。因此，在教学中就可以凭借多媒体电脑无比强大的功能，跨越时间和空间，带领学生在课堂内，任意浏览，欣赏各地自然风光，真切感受，直接体验自然美。