小学新闻：小学语文优秀教学论文多媒体教学为语文导航

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小学语文优秀教学论文多媒体教学为语文导航
巡店镇小： 张明文
[摘要] 本文主要阐述了多媒体技术的主要特征以及在课程标准下多媒体技术在小学语文教学上所起的作用，并结合自己的教学经历谈了几点认识。
【关键词】 多媒体 提高 新课程标准 小学语文教学
在实施教育现代化的今天，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学质量扮演者越来越重要的角色，现代教育技术室以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本任务，是运用现代化教学理论和现代科技，通过教与学过程和教与资源设计、开利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。
今天，多媒体技术，作为一种全新的现代化教学手段在语文教学中得到广泛应用，它通过多媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、能、想等多种方式的形象化教学。多媒体以其丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松，能充分调动学生的兴趣。运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像，可以将学生迅速带入课文所创设的情景中，学生融入情景，就能更好地读书有味，读书入情，读书悟理。多媒体可以节约大量的时间：板书无需重复，而且借助直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸，如此能增大容量，提高效率。利用实物投影仪可以直观地展示学生的学习成果，更方便聊师生交流，调动学生的参与意识，激发学习得意识。
也正是因为计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性等特点，为语文教学改革创造了物质条件。利用多媒体技术进行语文教学，既符合学生的认识规律，又能激发学生的学习兴趣，而且还促进了学生思维的多向发展，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习，打破了传统的被动学的模式。利用多媒体技术进行语文教学，使语文课电教化发生了新的变革使原来死气沉沉的课堂变得生动而活泼，有效地增强了语文课的教学价值和审美价值。
随着科技成果的不断显现，多媒体技术昂首阔步地走进了课堂，进入了语文教学阵地，多媒体的出现激活了语文课堂，给语文教学带来了春天。它使一些传统教学手段下很难表达的教学内容或无法描述的现象能，直观、主动明显的再现出来，加深学生对问题的理解，提高其学习积极性，提升学生思维发展能力和再创空间，大大增强课堂信息量，做到高效课堂已成为解决教学的重要途径，提高语文教学的课堂效率，具体体现在以下几方面。
一、 提高语文情趣
由于受种种限制，特别是我们乡村小学的学生，他们不能大量艺术涉及文学•艺术•历史•社会牟方方面面，如精美的绘画书法，摄影作品；又如雕刻、建筑、自然风光，还有各种戏曲等，此时多媒体就有优势。作为教师出于专业敏感和自身学养，本着对语文的理解和对学生的了解，结合制定的课文，使其收放自如，随意有序，看似散乱则有神聚，就能使学生拓展眼界，接受审美教育，更能体现语文的视野和境界。日濡目染，对于提高学生的综合素养，并推动学生把学习语文的热情延伸到课外，从而养成课外自觉学习和运用语文的习惯。如我在【戏曲大舞台】综合性学习中利用多媒体在展示、跟唱、学唱方面有便利优势，在制作课件时精选了大家耳熟能响上网经典戏剧片段让学生欣赏。如：黄梅戏【天仙配】选段：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜……京剧【玉堂春】选段:苏三离开了洪洞县，将身来在大街前……豫剧【花木兰】选段：刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男……歌曲【唱脸谱】等。课堂上出现这种新鲜的教学模式，同学们表现得十分惊喜欢迎，课堂气氛活跃，师生互动效果良好。这样在寓教寓学中学生对各种剧种的唱腔、表演陈式、地域特色，有了直观的感受和初步的印象，戏曲艺术的唯美和优雅，又激发他们的兴趣，歌词的精炼和典雅，更会让他们平添一份责任。课后我布置了一道作业让学生了解本地的戏曲的过去和现状，学生欣然接受，而且想、作业高质量的完成了。

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