导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文信息技术在小学语文教学中的应用
吉林省公主岭市双龙镇七马架 郑心
　　一、发挥电教优势，提高学生写字质量
　　（1）训练写字姿势
　　写字姿势包括执笔姿和坐的姿势，写字姿势的正确与否不但影响到写字质量，而且还关系到学生的身体健康。要端正学生的写字姿势，单凭教师口头讲解和督促，学生往往会觉得厌烦，收效甚微；运用录像来指导，训练学生的写字姿势,在指导正确座姿时，可先放一组姿势正确的镜头，再放一组不正确的姿势镜头，让学生观察对比，明确哪些是正确的坐姿，哪些是不正确的坐姿。然后，接着设计一些相关的问题，引导学生对正确的坐姿进行效仿，让他们特别注意写字时是怎么坐的？手臂是怎么放的？胸脯与桌子边的距离是多少？眼睛与练习本的距离是多少？使学生进一步明确的写字姿势，而后，对照录像中的正确姿势进行自我评价，自我纠正，从而加深印象。
　　（2）发挥多媒体的组合优势，进行写字指导。
　　多媒体技术的优势之一在于它可以达到声光同步，视听结合，给学生的感官以多重刺激，使之耳目一新，兴趣盎然，有效地克服了写字教学中枯燥乏味的缺陷。可以把课本中的文字与鲜明的视听形象有机结合起来，充分发挥大脑“接触、判断、贮存、想象”四个智力区的作用，从而使学生充分感知材料。
　　如：在教学“春”字时，先制作一组动画把“春”字分解开来，拆成“三”字、“人”字、和“目”字接着，画面上显示出“三” 、“人”字、和“目”字的拆分，告诉学生要写好“春”字一定要把“春”字的各个部件进行合理组合，摆好它们的距离与顺序。而后，通过电教组合，一步步将“三”、“人”、“日”组合成完整的“春”字，同时配上音乐和颜色。特别强调要注意写“三”时上短下长，而且距离均等，写“人”字时的角度不要过大，而后加写“日”字的时候上下的距离要适当，最后通过动画艺术将“春”字的多种型体如：楷体、行体、隶体一行行蹦出来，这样不但活跃了课堂气氛，而且让学生经久难忘。
　　二、发挥电教优势提高教学效率。
　运用现代化教学手段可以使教学内容不受时空限制，形象地传输，保存和再现知识原形，把间接的知识转化为直接的知识，从而加快理解和记忆，融入丰富的想象更能加深理解，增添趣味，不断提高教学效率。
　　比如在教学《龟兔赛跑》一文教学时，教师可用形象生动的动画场景导入新课，一只乌龟在路上慢慢的爬着，一只骄傲的小白兔，又蹦又跳的跑过来跟乌龟说：“咱们来比赛、赛跑好吗？看谁先到终点，谁就胜利了。”乌龟高兴的答应了，两个小动物选定了起跑线和终点线，就开始比赛了，骄傲的小白兔一溜烟就跑不见了，可是先到终点是乌龟。这是怎么回事呢？学生们的好奇心被有效调动，求知的欲望使他们不由自主地投入对新课的学习中。然后，教师又乘同学们带着疑问看书时，再插上理想的翅膀，假设后两次龟兔赛跑的两个对立的情景。通过完美而戏剧般的结局，最后的胜利者是白兔，而后得出一个深刻的道理。
　　比赛的情景如：第一次，龟兔赛跑时，由于小白兔跑得快而骄傲的就到大树下睡起了大觉，一觉醒来，才发现自己睡过了头，而输给了乌龟。第二次，龟兔赛跑时，由于选定的路途中，有一条小河，而小白兔害怕游泳而又一次输给了乌龟， 三次，龟兔赛跑时，途中也有一条小溪，这次小白兔吸取了前两次的教训，终于赢了乌龟。通过电教媒体，不但可以让这堂本是虚幻而又富有教育意义的课以故事形式展现在同学们面前，而且，加深了同学们对小白兔的认识，所以我们现在看到的小白兔总是红眼睛，和带着笑脸的三瓣嘴，这就是小白兔最高兴的笑、胜利的笑。
　　这个故事告诫了我们，干什么事情，不要骄傲，不要气馁，总结失败经验，胜利终就属于自己的。
　　所以，苏霍姆林斯说过：“只人当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾，流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”因此，在语文教学中，教者如能善于抓住教材中蕴含的情愫和作者的情感，在作者浓墨重彩渲染情境处采用多媒体，将其正确地表达出来，则可增强对学生的感官刺激，调动学生的情感体验，使学生深刻感受课文字里行间流露的作者的真情实感，让他们如临其境，感同身受，从而达到以情激情，以情感人，进而以情育人的目的。