小学新闻：小学语文获奖论文小学生自主学语文习惯的培养

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文获奖论文小学生自主学语文习惯的培养
摘要：培养良好的语文学习习惯，就是语文教学的全部任务，是一切教学内容、教学方法和教学过程的终极目的。培养预习习惯，积累习惯等，并实施在语文教学具体环节中，首先要以兴趣为前提，其次要构建教学网络以学生为主体，搭建课堂平台。一定能使学生养成自主学语文的习惯。自主学习是学生积极地发挥自己的主体作用主动去学习，不是教师牵着鼻子走，因为每个学生都有表现自己独立能力的愿望，也都有相当强的独立能力，我们教师要充分尊重学生的自主性，积极鼓励学生独立学习，让学生在“我能学”的基础上养成终身学习的习惯。
关键词：预习习惯积累习惯以趣激情学生主体
知识大厦中最基础的东西就是教会学生自己学习。自主学习是学生积极地发挥自己的主体作用主动去学习，不是教师牵着鼻子走，因为每个学生都有表现自己独立能力的愿望，也都有相当强的独立能力，如何把这种独立的自主的学习能力加以培养，成为一种习惯，这就要求我们教师要充分尊重学生的自主性，积极鼓励学生独立学习，让学生在“我能学”的基础上养成终身学习的习惯。　　　
一、预习习惯的培养
培养良好的语文学习习惯，就是语文教学的全部任务，是一切教学内容、教学方法和教学过程的终极目的。培养预习习惯，终生受益。那么怎样培养学生良好的预习习惯呢？
首先我们要教给学生预习的方法。我们在教学中有意增加学生预习的时间与空间，加大学生预习的力度。告诉学生预习时必须有目标性和方向性。任何一篇课文，要求学生能自己订立文本的学习目标。即根据自己的经验积累，加上每篇教材的预习提示、课后习题及相应的练习册等，分层制定学习目标。让学生在多读的基础上，逐步细化每一个学习目标。把每课涉及到的字、词、句、段知识点儿，文章好词佳句、写作方法、情感态度，课外拓展的知识等，根据学生平时的自学能力及易错点进行内容分工，责任到人。让每个孩子在认真预习后，把自己负责的知识点进行归纳总结。
定期进行预习成效检测。根据学生以往经验，对于生词的学习和理解已经不需要花费更多的预习时间与精力。而针对作者及相关背景，文章内容的概括与主题的总结也相对容易些。理清文章的结构，研读文章重点句段，了解文章的写作特点及手法是阅读的重点，需要学生圈点批注，将理解写下来，把自己的疑问提炼出来，这是学生预习的关键，是最能检测学生是否用心预习的重点内容。想让学生确实在重点内容上下功夫，我还要求学生每天将预习的内容自己出测试题。第一项是字词相关知识，自主检测由家长监督与批改，占自测的20℅分；第二项即课文内容与中心的的概括与提炼，相应的作者及写作背景，课文的结构划分等知识， 出填空与问答题，由学生自主检测，家长监督与批改，此项内容占自测的30℅分。第三项是文章重点句段的研读与理解批注，写作特点和写作技巧的分析，不懂的问题由课堂讨论解决，由组长监督当堂自测并评判，占自测成绩的30℅。最后是相关知识延伸与拓展，由教师评判与指导，占自测成绩的20℅。由此以来，每个孩子预习的目的明确，动力十足。

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