小学新闻：浅析多媒体教学在小学语文教学中的利与弊

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

浅析多媒体教学在小学语文教学中的利与弊
【摘 要】在信息技术高速发展的今天，以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域．使我们的教育由“一支粉笔、一块黑板、一本书”的单调传统的课堂教学走向新颖、灵动的多媒体教学。 多媒体技术，给语文教学改革带来了勃勃的生机。但任何事物都有他的两面性，多媒体使用不当也会影响教学效果。为此，我们应该合理选择，恰当使用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛的作用。
【关键词】小学语文 多媒体 教学利与弊
通过近年的教学实践，我认为小学语文多媒体教学有以下几个方面的优势：
一、吸引注意力 激发兴趣
兴趣是最好的老师，作为语文课堂的教学，首先得让学生对这门以语言教学为主要内容的课程产生浓厚的学习兴趣。使用多媒体课件，利用多媒体技术，通过动画、图片、音频、视频等直观形象的幻灯片，有利于调动学生的各种器官，调动学生学习的好奇心，激发学生学习的欲望和兴趣，起到很好的导入作用。 如教学《一株紫丁香》时，学生还未走进教室，老师便打开计算机，播放早已准备好的课件，整个教室里立刻响起旋律优美孩子熟悉喜爱的少儿歌曲《老师》。整个教室回荡着音乐，学生在音乐的感染下，产生了对这一课学习的强烈愿望。 孩子个个端坐在教室里摇头晃脑地跟着哼唱，眼睛放射着高兴的光芒。一曲完毕，个个争着回答老师设置的导入问题：歌中的孩子为妈妈做了什么事？一下子就调动了学生的积极性。
二、过程新颖 方法灵活
多媒体教学把“一支粉笔、一块黑板、一本书”的传统、单调课堂变为新颖、灵活的多媒体课堂。以前传统、单调的课堂，现在新颖、灵活的现状，二者的教学活动哪个更有魅力、更有吸引力是不言而喻的。现实中很多古典小说和神话故事被改编成影视、动漫作品，例如《哪吒闹海》、《女娲补天》、《草船借箭》等。当我们的语文教学涉及到相关内容时，加入适量的视频片段，就可以使同学们由单调地从“听故事”，变成丰富地“欣赏故事”。这样新颖、灵活的课堂教学必定是更受学生欢迎的。
三、创设情境 提高能力
学生语言的运用和表达是评价学生语文能力的主要标志，在学生理解语言和积累语言的基础上，充分利用多媒体的功能，以画面形式实现情境再现、故事重演，继而达到训练学生的语言表达能力和运用能力。如在《黄山奇石》一文中的教学中，课文向同学们详细介绍了三种奇特的石头，四种奇石的名字只是简略的提到了，学生对奇石的样子缺少形象直观的认识，教师此时便可以充分发挥电教媒体的优势，展现不同特点的奇石画面，然后让在学生观察画面的基础上，展开想象，训练学生说话。由于学生在观察画面时，通过视觉已经对各种奇特的石头有了较为深刻的认识，这样就可以让学生来进行口述、然后记录下来，既锻炼了学生的观察能力，又锻炼了学生的想象力和表达能力。
四、突破重难点 提高效率
在语文教学中科学地运用多媒体进行辅助教学，能够快捷、有效地对课文中的关键词语，重点段落重磅出击。这既能加强学生对语文基础知识的学习，同时因为这些词句、段落是文章的精华所在，学生学得细一点，实一点，体会作者遣词用句的精妙独到，段落层次安排的匠心别具，分析这些词句、段落在文中的作用，学生就能对语言文字的具体运用获得更多的启迪、举一反三，触类旁通，更深入细致地领悟、理解课文，进而形成语文能力。如教学《赵州桥》一文的第三自然段，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠……多么优美的语句啊！可是在学生的心目中，却很难清晰地想象出它们的样子。因而，通过下载录相上的影像，配以优美的语句和解说制成课件，让那千姿百态的形象栩栩如生地映入学生的眼帘。这样，文中的句子不再仅仅是些呆板的文字了，它们成了一个个跃跃欲试的生命，使原本抽象的句子，瞬间变成了那充满生机的形象。句子理解了，同时也启迪和感染了学生的心灵。阅读中的词句训练真正落到了实处，对语言文字的理解达到了融汇贯通的目的。

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