导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文现代远程教育资源——语文教学的助推器
广东省梅州市大埔县光德中心小学沈美曲
内容摘要：
教师活用远程教育资源辅助教学，能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，再现场景，能更有效地解决教学中的重点和难点，降低教学难度，提高学习兴趣，培养思维能力。活用现代远程教育资源让其成为语文教学的助推器，改革课堂教学结构，能极大地丰富课堂教学手段，真正优化课堂教学，增强语文课堂教学实效。
主题词：
现代远程教育资源 助推器创设情境 激发兴趣提高效果 启迪思维 体现主体
《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求我们广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够进一步开阔学习视野，提高课堂学习效率。利用远程多媒体辅助教学，能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，能更有效地解决教学中的重点和难点，降低教学难度，提高学习兴趣，培养创新能力。如何活用现代远程教育资源让其成为语文教学的助推器，进而丰富教学手段，优化课堂教学，增强语文课堂教学实效呢？下面结合教学实践粗谈几点体会，就教与同行：
一、创设情境，诱发动机，激发兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要想使学生成为学习的“乐之者”，使学生从心理上想学、爱学，学得投入，这就要求老师积极创设教学情境，使学生如临其境。在语文课堂教学中应用视频、动画、课件等资源创设情境，使课文内容形象化，就会把学生的兴趣激发起来，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。如《燕子过海》这篇课文的导入，如果单靠大海与燕子的大小比较来引入新课，肯定是单调乏味的，学生很难进入课文的角色。我在上这篇课文时，很好地把握远程教育媒体的使用时机，恰当、及时地利用多媒体播放一段录像，创设了这样的情境：无边无际、波涛汹涌的大海（配上浪涛声），一群过海的燕子在大海上徐徐飞翔……（稍停，音乐渐止）。面对精彩的动态画面，我及时抓住学生的求知欲，问学生：“看了画面，你有什么心里话要说？”还置身在情景中的学生畅舒欲言，有的说：“这么大的海，燕子怎么过呀？”有的说：“燕子过海时，会不会遇到风浪而掉落海里？”还有的说；“燕子能飞过这么辽阔的大海吗？”……至此，学生已对学习《燕子过海》的课文产生了浓厚的兴趣，撩人的气氛已经形成，学生的心灵已被深深的打动了，已使学生产生了“未成曲调先有情”的心理。这样，学习课文就顺理成章，优化了课堂教学过程，使语文课堂教学焕发了生机。