小学新闻：小学语文优秀获奖论文多媒体带语文课堂走进春天

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀获奖论文多媒体带语文课堂走进春天
厦门云顶学校 王新玲
摘 要 ：小学语文教学内容多种多样，课堂模式不一，教学环节繁杂，传统的教学方式一成不变，会让学生对语文学习毫无兴趣可言。多媒体的出现让语文课堂呈现出生动活泼、引人入胜的氛围，课堂教学的各个环节异彩纷呈，收到独到的教学效果。
随着我校教学设备的不断完善，在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段在课堂教学中已经被广泛应用，弥补了传统教学手段单一性的缺憾。现在多媒体技术与语文教学的关系越来越密切，己成为语文教学中不可或缺的重要组成部分。多媒体让语文课堂焕发出更大的活力与诱人的魅力。我结合教学实践，谈谈语文课堂教学各个环节与多媒体的优化组合。
1 合理、巧妙导入，激发学生思维的火花
好的开头是课堂成功的一半。课堂教学犹如教师手中的艺术品，开始塑造形象的第一步要牢牢地抓住学生的心灵，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。教师根据儿童的心理特点，运用电教媒体其独特的表现力，将所学课文形象展示在学生面前，激发学生兴趣，打动学生的心灵，使学生入情入境，充分调动学生的感官活动，多角度地激发他们的好奇心与求知欲，使其对教学内容增加兴趣，思维变得更敏捷、更活跃，变被动学为主动学，使他们能情绪饱满地主动去接受新知识。《观潮》一文的重点是了解钱塘江大潮的壮观，美丽。由于本班学生有的没有见过潮来时的样子，即使见过涨潮的，能够说清楚的也少之又甚，缺少生活体验的他们不能深刻理解课文中所描绘的情景，对课文所表达的感情也就不能准确把握了。笔者于这一点，上课伊始便利用多媒体把学生带到一望无际的钱塘江边上，并配以潮来前、潮来时的声音，画面上几个人潮涌动的情景立刻吸引了学生，引起他们探究的兴趣。
古诗《望庐山瀑布》中的许多事物是学生未曾见过的，教学时如果只凭书中的插图，很难唤起学生的学习兴趣。于是，笔者作为导游带领学生去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光。运用多媒体展现与课文内容相关的景象，轰隆隆的水声震撼着每个学生的心灵，刺激着他们的视、听觉。这样，让他们从整体上体会图中所描绘的景物和诗句的联系，激发对学习古诗的兴趣。学生可以在这样的环境朗读诗文，感受诗中的美景、美的语言，从而引发情感的共鸣，而学生则会兴致高涨、聚精会神地跟着教师完成本课的学习。
2 设置情境、情感共鸣，轻松完成学习目标

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