导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

浅析多媒体在小学作文教学中的应用
【摘要】把现代信息技术引入作文课堂教学中，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，不仅可以极大地强化开放作文的教学效果，刺激学生感官，激发写作兴趣，还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效，增加课堂容量，提高表达能力，增强学生信心，提高学生作文的积极性和主动性，从而收到事半功倍的效果。
【关键词】多媒体 作文教学 应用
新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”而当前的作文教学中，学生生活面狭窄，作文题材单调；作文批改效率低；作文讲评很难体现学生的主体作用。这些都已经成为让我们不可忽视的问题。而如果把现代信息技术引入作文教学课堂，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，可极大地增强开放作文的教学氛围，激发写作兴趣，收到较显著的效果。
一、借助利用多媒体使作文教学活灵活现
作文教学中经常会出现学生抱怨没有什么内容可写的现象，这主要是学生在平时的生活中缺乏观察、收集、记忆，再加上现在的小学生生活范围比较狭小，阅历浅，实践少，很少参与学校与家庭的各种劳动，作文时当然会感到材料的贫乏。所以，在作文教学中把学生从狭小枯燥的教室中解脱出来，让他们到社会生活中亲身感受，去获取取之不尽，用之不竭的写作素材，这是作文教学中一个迫切需要解决的问题。 多媒体进入课堂后，这个问题从一定的程度上得到了解决。因为多媒体的运用，可以把学生感兴趣而无法亲眼看到的现象，已认识却印象模糊的事物，鲜活地展现在学生面前，缩短认识与事物之间的距离，唤起强烈的真实感，激发写作的欲望。运用现代化的教学手段可以打破时空的限制、地域的阻隔，将春夏秋冬事、东西南北物反复呈现，把现实生活中的某些情景搬进课堂，加深学生的印象，降低作文教学的难度。
二、借助运用多媒体激发学生的写作兴趣
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”说明要使学生乐学，必先激发学生的学习兴趣和愿望，而学生的学习兴趣和愿望，总是在一定的情景、氛围中产生的。多媒体技术可以将图形、图像、声音、文字等多种信息综合于一体而进行编排。运用多媒体的卡通和虚拟现实的手法，再配以适当的音乐，可使作文教学富有趣味性，从而激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使学生的思维由被动变为主动，为作文教学奠定良好的心理基础。运用多媒体技术还可以有选择地再现我们需要的内容，它不受时间和空间的限制，为学生提供大量的视听形象，丰富学生的想象，开拓学生的视野，激发学生的兴趣。例如：为了让学生写好春天的景物，我利用多媒体网络的优势，向学生展示春天的画面：小河解冻、小草发芽、百花绽放……这些景象把学生带到一个崭新的教学环境之中，唤起了学生想方设法要把看到的景物告诉别人的欲望，激发了学生的写作兴趣。在这个过程中，我采用了声音、图象、文字多种媒体集于一身的教学方法，调动了学生的学习积极性，使学生在一种虚拟而真实的生活空间里得到了深切的感受。


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