导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

信息技术让农村语文教学每节课都成为高效课题
甘肃省酒泉市肃州区三墩中心小学 王娟
甘肃省酒泉市肃州区西洞中学 翟治元
[摘要] 随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术在教学中应用越来越广泛，多媒体技术就像语文教学的翅膀，极大地改变了其落后状态，并让农村语文教学“活”了起来。作为语文教师的我们，不光要多研究教材、多研究学生、多改进教法，更重要的是要多学习信息技术，在实践中不断探索，不断更新，让自己的语文课堂达到最佳状态，使每节课都成为高效课题。
[关键词] 信息技术 语文教学活起来
随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛。伴随着教育改革，传统的单一陈旧的教学模式已经越来越不适应现代教学的需求。对于相对落后的偏远农村，以计算机为中心的信息技术就像它们语文教学的翅膀，极大地改变了其落后状态，并让农村语文教学“活”了起来。新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”既然信息技术对语文教学如此重要，在课文教学中如何合理应用信息技术，充分发挥整合的优势呢？我认为：
　一、创设教学情境，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。因而在教学中如何激发学生的学习兴趣，调动起强烈的求知欲望是非常重要。中小学生由于活泼好动，好奇心极强，易于接受新鲜事物，悦耳动听的音乐、鲜艳夺目的色彩、美丽斑斓的图画，都能吸引他们的注意力。而多媒体的使用恰好可以解决这个问题。所以，我们作为语文教师，要在课堂中根据教学内容，尽可能的多利用多媒体展示、为教学创设情境、营造氛围，进而调动学生学习的积极主动性。如在执教《火烧云》一课时，教师可根据各个教学重点环节，利用计算机分别再现各种火烧云的特征及其重点词语的定格画面，使学生产生身临其境的感觉，对大自然的向往之情油然而生，学习的兴趣和热情必将大大提高。再如，《三峡之秋》一课的教学中，针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识的具体情况，学生单凭想象难以形成具体可感的形象这一实际情况，我在教学时运用多媒休播放长江三峡的风光片， 并配以简洁的文字解说。随着画面的出现，音乐的响起，教师声情并茂的配文朗诵，学生在视听方面都得到了美的享受，学习兴趣油然而生。这样，学生学习起来就轻松有趣多了，让学生边欣赏音像片段边引发联想，就会收到意想不到的效果。
二、拓宽信息渠道，改变了语文教学的知识观、数量观。
语文教学量大面宽，光凭教材内容进行教学是远远不够的，这就需要我们多方查找资料，弥补这一缺憾。而信息技术的合理运用不但能突破书本限制、拓宽信息渠道，发挥其传播知识新、快、全的优势，而且能使学生拓宽视野、开阔思路，实现对事物的多层面了解。例如，以前我们在介绍作家生平、作品背景以及教学内容的相关资料时，仅靠口头介绍，而且为了尽快完成课堂教学任务，节省时间，往往是“精兵拣将”，精简了再精简。现在就不同了，我们可以根据教学需要，利用网络中的信息资源，调用素材库中现存的资料（有影片、音乐、录音、动画、图片等）来生动、形象、全面的解决这些问题。如：我们在讲《草船借箭》一文时，彻底改变了以往只要求学生掌握课本中的重点字、词、句的传统做法，将与故事情节相关的历史人物如诸葛亮、曹操、刘备、周瑜等人物的介绍、性格描述、人物形象以及《草船借箭》的多个视频片断一起整合到课件中，使学生的认知面不再局限于课文中那些单调枯燥的文字上。学生主动参与教学过程，从多角度、多层面上理解文中的思想内容，在愉悦的体验中感知知识、探究知识、接受知识。多媒体技术使学生能够在有限的时间内学习更多、更全面的知识。