导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

让课堂成为学生流连忘返的殿堂

广西南宁市隆安县那桐镇中心小学 易秋年

“嗨，今天的课上得一点也不顺，不知道学生心里怎么想的。”“是呀，很多学生昏昏欲睡的，没一点儿精神。”“嗯，好累，这节课怎么调动，学生也无动于衷，简直就是一潭死水，笨死了。”……类似埋怨学生的话我们时常能听到，可不知道我们的教师在埋怨学生的同时，是否也反思过自己的教学行为。曾记得有这么一句话：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”是啊，作为教师，我们更多的是反思、改进，而不是一味的埋怨学生。因为教师只有在不断地反思中才能够不断的改进自己的教学方法，才能够更好的驾驭课堂，让学生不再无动于衷，让课堂成为学生流连忘返的殿堂，成为学习的主人。那么，我们教师该怎么做，才能够真正的让课堂成为学生流连忘返的殿堂呢？
一、巧妙的导入，能激起学生学习的兴趣。
良好的开端等于成功的一半。有经验的教师往往一开课就能通过巧妙的导入语扣住学生的心弦，因为好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力，引发学生兴趣，调节教学气氛，是切入新旧知识的衔接点，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。在小学，教师教学导入语的设计要特别注重和充分展示“情、趣、疑”。
1、 “感人心者，莫先乎情”，这情就是激发学生情感。而若要打动学生的心，教师心须先动情。因而教师可以利用一些典故、事例导入。如：在学习《再见了，亲人》时，我用幻灯片放映一组组感动人心的“志愿军战士为朝鲜人民而浴血奋战及朝鲜人民为了志愿军战士而不顾自己的生命和亲人”画面，并配以如诉如泣，极富感情色彩的描述。进而引出课题——再见了，亲人。这样，以“情”促学，以“情”促教，我们的教学就不至于干瘪了。
2、“兴趣是最好的老师”。为了使学生对教学内容产生兴趣，教师一上课需要用与教材内容相关的趣味性讲述，牢牢的吸引住学生的注意力，在上课前，要充分准备一些生动有趣的解说内容，营造适当的情景模式，拓展相关的内容，增强课堂导入的知识性和趣味性。
3、 亚里士多德说：思维自疑问和惊奇始。一个好的精心设疑，是激励学生学习的催化剂。教师打破常规，紧扣教学内容巧设疑问，造成悬念，让学生产生好奇心，无疑将为下面的学习打下良好的铺垫。
总之，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师只要注意教学导入这方面的情、趣、疑的设置，就会让教学效果得到更大的提升。