小学新闻：小学语文论文： 我们需要真正的“书声琅琅”

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

──关于小学语文朗读教学的对话

北京师范大学教育学院副教授　易进　　河南省濮阳市教育局教研室教研员　王庆华



小学语文阅读教学为什么要朗读



　　王庆华：朗读，毫无疑问，是“阅读教学中最经常最重要的训练”。在小学语文课堂上，大家会看到教师一遍又一遍地要求、引领、指导学生朗读，朗读的形式也多种多样。小学语文阅读教学为什么要朗读？答案有：“朗读可以使小学生学习普通话” “朗读是理解课文的手段之一”“朗读的过程是多种感官参与活动的过程，在朗读时，眼看，心想，嘴念，耳听，对提高记忆力有很大帮助”……我认为，对学生而言，朗读的作用在于：通过朗读使学生学习普通话，用课文中规范的书面语言规范自己不规范的口头语言；通过朗读使学生识记生字，理解新词、句子，加大积累。对教师而言，朗读的作用在于：使教师了解学生对课文的理解情况，以便有的放矢地进行指导讲解。在教学过程中，如果学生不出声朗读，教师就不知道学生是否读得“正确、流利、有感情”，不知道学生对生字是不是认识，断句是不是正确，对课文是不是理解。离开了学生的朗读，小学语文阅读教学就无法进行下去。一言以蔽之：小学语文阅读教学要小学生朗读是教学的需要。



　　易　进：朗读是小学生语文学习的需要。首先，朗读对于语言的学习是非常必要的。成年人少有大声朗读是因为成年人阅读的主要目的是了解文意、获取信息。而小学生的阅读除了读懂文意外，还要学习和发展语言。这同成年人学习外语的过程类似，必须通过大声朗读才能获得正确的语音和恰当的语调，形成一定的语感。这里的朗读侧重语言甚至是口语的发展，以对课文的理解和熟悉为基础。其次，考虑到小学生的年龄特点，朗读对他们理解课文含义也是非常必要的，而且年级越低朗读对学生阅读理解的帮助越大。书面语的学习，尤其在刚开始的时候必须借助学生已有的口语经验──先把书面符号（文字）转化为语音信号，然后凭借听觉和已有的口语经验来理解。随着识字量的扩大和阅读经验的积累，学生慢慢学会在头脑里直接将书面文字转化为一定的意义，形成默读的能力。这个时候朗读对于课文理解的作用才有所降低，不过在遇到陌生而距自身经验较远的内容时，还是需要通过读出声来集中注意和辅助理解。成年人在遇到比较难的文字和段落时也经常要采用读出声的策略。

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