读者教学经验正确引导学生阅读

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

语文学习是一个漫长的、分阶段的、循序渐进的过程。在所有语文能力中，阅读起着重要的作用。学生阅读能力的提高对学生学习语文有很大的帮助。新课程标准指出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，应提倡少做题、多读书、读得好、读得好。

许多学生和家长对阅读有一些误解。第一种是任性，只选择一些自己喜欢看的书，没有合理的计划。比如有的孩子喜欢漫画或者童话，他的童话在书包里、课桌里、家里、路上到处都是。有些家长也缺乏引导和辨别能力。只要满足孩子的要求，表面上看，孩子爱读书，家长支持。但是仔细分析就会觉得有点不对，导致阅读范围窄，语文综合知识差，知识面窄，不利于孩子语文和自身个性发展。

另一种是功利性阅读。在这样的学生和家长眼里，读书是没有用的。他们的思维基础是我读了很多书，但是成绩并没有太大的提高。有些家长认为读书是浪费时间，没有进步。他们认为只要把书学好，考个高分，这就是学生应该做的，完全不考虑孩子的需求。

还有一点就是买书之后，感觉一切都很好，下一次买书，感觉又要买书了。以上都是缺乏理解和长远考虑，没有考虑到阅读是有阶段的，需要不断改变的。随着孩子的成长，需要局部调整“阅读的营养搭配”，增加“阅读的营养”。随着孩子的成长，他们的精神食量也应该增加。

在我看来，要善于阅读，即儿童启蒙读物要选得好，营养要全面，选几种，国学要读，科普要读，绘画要读，甚至一些数学图形也要读，让孩子尽可能多的接触，开阔视野，不一定要求量。然后分阶段阅读，根据不同的年龄段、不同的性格特点和孩子的兴趣爱好有选择地阅读。最后，带着科学的认识，补充一些孩子不感兴趣但需要阅读的书籍。

总之，读书不是一件很随便的事情。要合理规划，科学考察，综合考虑，循序渐进。总的来说，读书的目的是丰富孩子的世界，升华他们灵魂的弹性，使他有“沉舟住千帆，病树前万木春”的决心。他有“百战穿金甲不破楼兰”“不识庐山真面目”的豪情

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