导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

首先要把预习中的措施一步一步落实。

第一，从帮助到释放。

在学生预习之初，教师要有具体的指导，传授预习方法，认真安排预习步骤，处理和帮助解决学生预习中的问题。预习后，教师要认真总结，注意表扬和鼓励，激发学生的预习兴趣。以后可以逐渐放开，从组织小组预习到学生自主预习。

第二，从课内到课外。

为了帮助学生学会预习，可以在一开始就安排在课堂上，这样可以发现学生在预习中暴露出来的问题，随时引导，及时改正。课内预习可以单独进行，也可以循序渐进，有利于学生循序渐进地掌握和运用预习方法。学生掌握预习的方法后，课后可以安排预习。

第三，由浅入深。

随着年级的变化，对预习的要求由低到高，预习的内容由简单到复杂，预习的时间由少到多。有经验的老师非常注重同一项目或内容，并在具体的预习要求中体现其层次和梯度。比如老师引导学生从不懂的单词到不懂的句子进行提问，然后对课文的具体内容进行提问，最后尽量围绕课文中心和叙述方法进行提问，从而逐步提高要求。

其次，在预习中实施联合步骤要有规律可循。

首先，阅读全文。

这篇课文必须通读，并且应该大声朗读。从头到尾读课文，要求大致掌握课文内容，获得整体印象和感受。大声朗读不仅能训练发音，还能通过改变声调加深对课文的理解。比如预习《荷花》时，学生可以初步了解课文中荷花的美景。通读时，还要求学生读完课文后的思考问题，带着问题读课文，这样阅读才不会盲目。

第二，学习新单词。

阅读课文时，勾画出课文中不熟悉的单词、听不懂的单词和难句。自学读表，把生词写在表中，掌握发音。如果书中没有注释的单词，可以查字典，尤其是一些看起来难以理解的句子。为了清楚起见，你还应该理解与文本内容相关的新单词的含义。

3.文本的初步分析和中心思想的归纳。

理解课文的大意，确定层次和段落。遇到文笔好的地方或者有独特见解的地方，也可以标注文字。老师讲的时候，要特别注意。标出课文中不可理解的单词、句子和课后问题，并提出问题。让学生有目的的上课，把问题带到课堂上，提高听力效果。课堂上及时提问，及时得到消解。用笔写下归纳内容。在课堂上，与老师总结的中心思想进行比较。教师要对预习中会提问的学生多给予表扬和鼓励，有利于培养学生的提问能力。

第四，复习巩固所学知识。

由于各种原因，小学生要么忘记所学内容，要么完全记不住，要么在不知情的情况下记错，成为理解新课文的绊脚石。因此，小学生在预习新课文时，要复习巩固所学知识，从而找出掌握知识的薄弱环节。

本文就为大家讲解到这里了。