一年级语文教学经验教会学生在自学中掌握汉字构造的规律

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

过去一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。新课程充分体现了让学生自主学习，用多种方式思考、记忆、分析字形，培养学生独立素养能力，让学生自主思考、自主发现问题、努力解决问题的理念。这样既能激发学生的识字兴趣，又能使他们对汉字的记忆更加扎实牢固，还能探索汉字的构字规律。

在一年级识字教学中，我是这样做的：首先，引导学生观察情境图，让他们有阅读的欲望，在反复阅读中掌握新单词的发音和识别字形。然后我问学生：“今天我们要学习这些新单词，看看谁最聪明。”想出记得自己最好的方法，请告诉大家。”带着这样的疑问，同学们充满了兴趣，立即开始在脑中寻找答案，并提出了许多不同的记忆方法：“熟悉的单词加笔画”、“相似的单词对比”、“同音字”、“熟悉的单词去偏旁”、“拆解部件”、“减少笔画”.比如学习“天”字，有人说“大”字加一横就是天。有人说“人”字加两条横线就是天堂；有人说“老公”是天还没出来。学“园”字时，有人说在“元”字外加一堵墙就是“园”的意思，从而理解“校园、公园”都有墙来区分“元”和“园”的用法。为了学习“爱”这个词，同学们把它拆分成了“、”朋友“，我把它和儿歌“爪字头，秃宝盖，孩子，好可爱”搭配起来。这样，学生可以快速记住新单词。

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