如何通过经验分享引导小学生做阅读题

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

首先，阅读是关键

一般来说，学生做阅读理解有两种情况。有些人习惯先看材料再看问题，有些人习惯先看问题再回到阅读材料，这就是寻找答案的方法。但就我对学生阅读理解问题的了解，一般来说，我认为最好先阅读阅读材料，因为仔细研究阅读材料，整体感知阅读材料的内容，是解决阅读问题至关重要的第一步。研究和阅读原文，对原文的整体感知是因为所有阅读理解练习的答案都被揭示或隐藏在原文中。这是解决阅读问题的一般原则。如果你有这样清晰的意识，你就不会担心回答问题时找不到答案。

相反，如果先看题目，再看材料，做题目的时候就会先入为主。你无法从整体上把握这份材料，尤其是对于一些需要你正确理解和判断全文意思的问题，你会更容易受到负面影响。

因此，阅读是解决问题的关键第一步，不可忽视或省略。如果你读了原文，你会事半功倍。相反，你会有答错、答错、答错的现象。看完文章，你应该能理清主题和作者的爱恨情仇；只有在整体感知的基础上，理解文章的意思，抓住文章的要领，文章中的句子才能得到准确的回答。然后我们应该一次读一个问题，一次解决一个问题。告诉他们大部分答案都藏在文章里。如果遇到疑难问题，可以回到原文中，找出与这个问题相关的句子。反复读几遍，看看这句话是怎么写的。然后你就知道怎么回答这个问题了。

第二，重点解读关键词和句子

经常会有关于论文中关键词的含义或寻找同义词和反义词的问题。我们通常需要结合单词的字面意思和上下文来准确地回答它们。

分析关键句在文本中的作用时，可以从两个方面来思考，第一是结构，第二是内容表达。从结构上看，要明确句子在不同的位置有不同的功能。比如一般说关键语句在文章开头，往往有引导全文，引出下文的作用。在一篇文章或一段文字的中间，强调突出，呼应上面，或承上启下，在文章的结尾，往往有提一些问题，照顾开头，深化主题的作用。从内容表达方面来说，如果一个句子使用了修辞，可以从修辞的功能来回答。比如用比喻、拟人的句子使文章生动，用重复修辞的句子强调，用排比修辞的句子增强文章的气势。

当试卷中有关于阅读原始感受或启示的问题时，我们应该能够根据自己的阅读感受，结合原始问题或关键句子写出自己的真实感受。

第三，循序渐进地解决问题

粗心和漏题是我们小学生回答阅读理解题时常见的错误，因为阅读理解后面通常会有几个分题排列在一起。这时，我们需要耐心地“像书一样说话”。仔细审题后，要按照问题的先后顺序逐一作答，以免漏掉问题。还有，因为t

总之，阅读理解是有规律可循的。只要我们认真理解题意，遵循一定的阅读思路和解题方法，就能事半功倍，取得理想的效果。

第四，答题技巧

1、找出问题，巧用“话”。

对于一些问题，原文中有明显准确的答案，要利用好阅读材料中的“原文”材料来回答。(1)有些问题是根据文中的句子设计的，从文中的一句话就能找到正确答案；2有些问题是根据课文中的一个段落设计的，所以你可以从课文的一个段落中找到正确的答案；有些问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真理解整篇文章的意思，并根据文章提供的线索或信息进行逻辑推理。

2.想象与生活交谈和联系。

学生在做阅读理解的时候，最怕的就是回答问题和想象写词，比如联系你的实际生活，讲你读完之后的感受。或者：看完这个故事，你怎么看？请写几个字。这样的话题往往是从短文开始，你喜欢主人公的哪些品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎么做的或者应该怎么做的，避免偏离短文。

3.答疑时，提醒学生注意认真组织规范语言文字。答案基本被认为成熟后，我们需要注意表达的语言。语言简洁明了，句子流畅，尽量不要有错别字。回答完问题后，如果时间允许，请重新阅读全文，并仔细复查。默读自己写的答案，这样才能发现错别字和拼音，找出哪里多哪里少。

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