六年级语文老师的教学经验是一片好森林

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

六年级语文新课已经快一个月了，已经进入总评阶段。最近看到这样一句话：“平时的新教学就像“种一棵活树”，而毕业班的复习教学就像“培育一片森林。”这说明了复习的重要性。语文是一门内容复杂、线索繁多的综合性基础学科。复习课应该给学生什么？只是一些海上战术吗？我认为我们应该给学生一个复习的方法。

在这段时间里，我准备采用课内外对单词、积累、阅读和写作的专项复习。通过复习，学生将所学知识进行复习、总结、归纳，达到加深理解、系统吸收、灵活应用的目的。因此，在复习过程中，我主要从以下几个方面入手。

第一，结合实际，方法实用

复习课上，我先随着时间的推移对全卷每个单元的单词进行了巩固和复习。复习单词枯燥单调，学生很难静下心来复习；我用同桌互助和老师集体听写的方法复习。读完一个单元的单词后，学生们将在同一张桌子上互相听写。听完后，学生们会互相纠正并标出错别字的数量，最后进行改正。每天的读写课上，我检查反馈全班的复习情况，集体听写单词。听写结束后，我会同桌互相评判，奖励所有的学生，从而激发学生复习的兴趣。

同时要注意学生的纠错。通过对单词的复习，学生经常写错单词，让他们在课本上做标记，提醒学生每次复习都要多加注意。

二是实践性突出，且特别强化

我们在复习的时候，我们六年级的语文老师根据特殊的复习内容，从单词到句子，从简单到复杂，分层次的练习，编写了一些有针对性的题目，让学生边复习边练习。每次练习后，都要认真梳理，分析试卷面的情况，找出人数较多的错题，统计出错题情况，成绩好、进步大、失败大、问题大的是谁，然后进行有效点评。在评价课上，热情表扬优秀进步的学生，鼓励他们更好地学习；错题要引导学生分析并改正。一些贫困学生放学后会留下来弥补差额。对于复习中成绩优秀、精力充沛的同学，可以为他们准备一些深度较广的题目练习，或者培养小升初往年的原题，为郑州外国语中学的学生选拔做准备；或者请他们当小学老师，帮助一些贫困学生。

第三，学习法律指导，掌握方法

在教学中注重对学生学习方法的指导，让学生在做课外阅读理解时，通过常见的阅读题掌握做题的方法，比如借助词典理解语言环境中单词的正确含义；能够联系上下文和自己的积累，推断单词和短语的意思；体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法；阅读解释性文章可以把握要点，了解基本的解释方法。从典型题型中提炼解题方法，提高做题速度和准确率。

复习课上进行背诵和听写时，背诵和听写的段落要交给组长，同桌要互相检查，选择容易出错的词、关键词或中心词进行听写

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