特级教师总结:小学语文识字方法

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

读写教学是低年级语文教学的一项重要任务。在识字和写字方面，新课标实行“认写分开”和“多认少写”，提出了“会认会写”两个要求，对培养学生的阅读能力和获取信息的能力具有重要意义。然而，低年级学生很难掌握字形。如何突破这个难关？

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首先，教学生在自学中掌握汉字构造的规律。

过去一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。在识字教学中，新教材充分体现了让学生自主学习，多种方式思考、记忆、分析字形，培养学生自主识字能力，让学生自主思考、自主发现问题、努力解决问题的思想。这样既能激发学生的识字兴趣，又能使他们对汉字的记忆更加扎实牢固，还能探索汉字的构字规律。

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惯用词和新词

用学过的熟悉字进行比较相似字、同音字、去除偏旁、拆分部分、减少笔画、增加笔画等方式转化成新字。如果学‘天’字，有人说‘大’字加一横就是天；有人说‘人’字加两条横线就是天堂；有人说“老公”这个词只是天堂。学习“公园”一词时，有人说“元”字加墙就是“公园”，从而理解“校园、公园”都有墙，从而区分“元、公园”的用法。为了学习“爱”这个词，同学们把它拆分成了“、”朋友“，我把它和儿歌“爪字头，秃宝盖，孩子，多可爱”搭配起来。这样，学生可以快速记住新单词。

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同样的激进识字方法

在教和理解同类部首的新词时，比如水三分的词与水有关，天旁的词与太阳有关，金旁的词与金属有关；部首相同的“清”、“请”、“清”、“调”、“经”、“清”等字有部首“清”，加上不同的部首，成为六个不同的字。鼓励学生探索自己的秘密，发现自己的共同点，揭示构词法的规律，初步掌握构词法的特点，举一反三，绕过其他，这将大大提高学生的成绩

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象形识字法

教材中的“山、石、田、土、井”等字是由古代象形文字演变而来的，这些字与实物有很多相似之处，学生在记忆之前很容易观察实物或图片。初中生形象思维能力远强于抽象思维能力。因此，识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生的记忆。如果你用手遮住眼睛，用竹丝做一支“笔”。通过这样的描述，在学生的脑海中建立起直观的印象，达到了形意兼备的效果。

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形声素养

汉字中有相当一部分是形声字，其中部首表示意义，音标表示声音。形声字的这一特点可以有效地帮助学生理解和记忆字形。比如‘duck IQ ng’是蜻蜓的‘duck ing’，所以在worm这个词的旁边和右边发音，整个单词也发音为‘q和ng’。从这个角度思考和解释，学生基本上不会忘记任何事情。

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知道如何阅读的方法

掌握识字更容易。比如教“从”字，邀请两个学生上台表演，一个人跟着另一个人。生动的表演启发学生理解“跟随”，然后展示我

根据人物的构成规则或生活中的类别分类阅读。比如分类识字，教学内容是一些动物的名字，比如鸟类、哺乳动物、昆虫等。我用多媒体软件在屏幕上展示这些动物，让它们动起来，从而立刻吸引学生，让他们想知道如何写这些动物的名字，从而让学生集中注意力。教一些蔬菜的名字。上课前，我准备了这些蔬菜。上课的时候，我教的每一种蔬菜，我都给学生展示真实的东西。如果学生熟悉，让他们先说出名字，然后展示新单词；如果学生不熟悉，他们可以先展示他们的新单词，然后展示他们的真实对象。用实物看东西，可以引起学生的兴趣，加强学生的直观记忆。实践证明，学生印象特别深刻，对生词掌握牢固，教学效果好。

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