小学语文教师的教学经验和阅读习惯可以慢慢培养

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

不可否认，有些人很有才华。他们似乎一出生就有强烈的阅读欲望，也有特殊的理解能力。书在他们手里，在他们眼里好像是好朋友。阅读似乎是一种与生俱来的习惯。

即便如此，我还是不能否认阅读习惯是可以慢慢培养的。相信目前很多在大学礼堂任教的教授，有些不是书香门第，也很可能来自民间、农村甚至文盲家庭。他们可能从小就没有阅读的习惯，更谈不上有阅读的爱好和良好的家庭阅读氛围。但现实的约束并不能阻止他们享受阅读，也不能影响他们阅读能力的不断提升，更不能让他们成为中文系教授甚至读写专家。究其原因，现实中很多人认为家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用，一个没有良好阅读环境的孩子是培养不出良好阅读习惯的；好的阅读习惯必须从小学开始培养，否则很难做到。我不这么认为，甚至认为即使在初中，甚至在高中，孩子仍然可以培养良好的阅读习惯。最重要的是，父母和老师都应该明白，阅读完全可以吸引孩子。前提是我们的家长和老师要给孩子一定的选择，选择适合他们阅读的书，选择他们喜欢读的书，选择他们能看懂的书，而不是由家长和老师的主观意愿来决定他们的阅读方向和兴趣。甚至可以说，我们的一些成年人在成年后还没有养成良好的阅读习惯。但是在一个特殊的时候，遇到了喜欢的书或者某一类的书，看完之后觉得受益匪浅，不由自主的就对阅读产生了狂热，最终养成了良好的阅读习惯。这种情况不是没有。那些在文革中长大的人，那些上世纪七八十年代参加高考后上了大学的人，有多少后来上了大学，变得喜欢读书，爱上读书，逐渐养成了读书的习惯。

因此，作为一名语文老师，我有理由相信，学生从初中或高中就有可能养成良好的阅读习惯。当然有几个合理的前提：第一，我们语文教师要有足够的智慧和魅力，让学生深刻理解阅读的价值和作用。语文教师要从各个层面做好学生的思想工作，举那些在真实环境中通过阅读提高个人语言能力和阅读理解能力，在语文成绩上逐步取得进步的人非常重要。其次，给学生一定的阅读时间和空间。三是还可以引导学生找到自己喜欢读的那些书，从这些书中找到自己喜欢的方向，品味阅读的乐趣和美好。第四，最好以养成了慢读习惯，生活和精神状态良好的学生为例，告诉学生阅读——有很强的正能量。当然，这种做法并不能保证每个人都能养成良好的阅读习惯，但至少可以让一部分人对阅读产生兴趣，慢慢养成良好的阅读习惯，最终促进语文学习。够了。因为当语文老师不能保证每个学生都会养成好习惯，即使学生知道阅读很重要，即使老师煞费苦心。