小学语文老师反思儿童教学是怎样的语文课�

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

教育家杜威先生说：“给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活！”我想：“老师关心什么，学生就会发展。”

1.给学生一个“情感课堂”

语文老师要让学生感受到“激情”。在语文课堂上，如何体现语文的“人文”是以“情”为基础的。一个没有激情的老师，如何激发学生的情绪，让他们热情地学习？因此，我们应该向学生展示一个“充满激情的自我”。

尊重“需求”，关注“刺激的兴趣”。课堂上，我会通过猜谜、直观看图、实物展示、或巧妙设置悬念等多种方式激发学生的学习兴趣……激发他们的阅读欲望和动力，营造“我要学”“我要学”的积极学习氛围。为了激发学生的学习兴趣，我在教《小青蛙》、《四个太阳》、《夜色》、《彩虹》等课文时，都是用猜的方式来导入，让学生一下子就找到主角，想尽快从课文中了解自己的知识。

在学习《春夏秋冬》、《我多想去看看》、《树和喜鹊》、《端午粽》等课文的时候，我找到了相关的图文和同学们一起欣赏。通过对图片的直观理解，孩子们一眼就能看出自己想学什么，都很感兴趣，跃跃欲试。“激发兴趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程变得“累而乐之”。

2.给学生上一堂“交流课”

在以前的语文课上，学生只是可怜的听众，他们不能和任何人说话。新课改后，必须给学生上“交流”课，实现“文本对话”“师生交流”“生生交流”。

3.给学生一个“开放的教室”

让孩子们“展示自己”。本周，为打造“书香校园”，我校提前开展了“小学生语文学科素养竞赛”，低年级主要开展了“朗读背诵”竞赛。使用“开放式教室”。为了让孩子在课堂上表现流畅，布置了作业：“我大声朗读，家长评分”。对学生来说，在父母面前展示，然后在班上的每个人面前展示，是非常有效的。

在生活中学习汉语。从第一学期开始，我就有意识地引导学生在生活中学习汉语，让孩子深深感受到汉语离他们很近。在放学回家的路上，在街上，在电视上，在火车上……到处都成了孩子们可以读书的地方。抓住生活的每一点，眼里有资源，心里有教育，课程资源就会无处不在。

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